作文可以锻炼我们的逻辑思维能力，让我们更好地展示自己的观点，在写作文过程中，要注重逻辑性，避免内容跳跃不连贯，二十范文网小编今天就为您带来了普通话不普通作文通用5篇，相信一定会对你有所帮助。
普通话不普通作文篇1
普通话是我们的国语，是人与人交际的工具，要想说一口流利的普通话，的确不是一件容易的事。
我妈妈常年在外打工，接触的人大部分都是外地人，由于语言不通，常常闹出许多笑话。有时一句话，要比划半天别人才明白其中的意思。所以我决定教妈妈说基本的普通话。
万事开头难。教一个没有语音基础的成年人学普通话，这难度不言而喻。我从基础开始，平时在家里我主动用普通话与爸爸妈妈交流，在家里形成说普通话的氛围，让妈妈逐渐养成说普通话的意识。还找来学习普通话的教材，像辅导小学生一样，耐心地教妈妈发音，让妈妈掌握发音的技巧，弄清楚前鼻音、后鼻音，并帮助她区分平舌音和卷舌音，并让她多加练习。有时为了纠正一个词语里含着的英山语调，我不厌其烦地一次次示范，反复纠正，直到妈妈读标准为止。
功夫不负有心人。在我的努力下，妈妈的普通话水平明显提高了。我不满足于妈妈的一点进步，继续强化妈妈学普通话。我教妈妈朗读我课本上的文章，发现读音错误及时帮助纠正，还让妈妈每天坚持半小时跟电视上的.播音员或主持人学说普通话。这样，日复一日，妈妈现在能说一口基本的普通话了，走南闯北，再不怕闹出笑话。每当妈妈说起学习普通话的经历，她逢人便说：“多亏了我的好老师——宝贝女儿。”这时她脸上洋溢着幸福的笑容。
普通话不普通作文篇2
“情感的纽带、沟通的桥梁”，在这段日子里不仅仅讲一口流利的英语是一种时尚，很多人迟迟说不出口的普通话也逐渐风行。普通话是我国的通用语言，是我们所有人赖以交流、沟通思想感情的工具。
学好普通话非常重要，不然的话，就不能把你正确的.意思通过语言表达出来。有这么一个故事，叫乡村小餐馆。说的是在一个偏僻的农村，有一个游人路过，因为肚子很饿了，就走进一家小餐馆，说“有什么好吃的，做快一点，我吃完了还要赶路呢。”可是这家小餐馆由于有特殊原因今天不营业了，所以服务员回答说：“咪——”意思是“没有”，而这个游客听成了是面，他心想：“面也行”，就点点头坐在那儿等了。
过了好一会儿，见没有一点儿动静，他就火了，生气地说：“快点！做面条！是怕我不付钱吗？”店里人说“洞国咪——”意思是：“我跟你讲了，没有面！”游客听成冬瓜面，就说：“冬瓜面也可以，为什么不给我去做？！”服务员说：“咪就是咪，吵什么啊咪——”意思是：没有就是没有，你再怎么吵也没有用。游客又听错了，以为是炒面。他不耐烦了，说：“原来还有炒面，你为什么不早说？”……就这样，本来是一个很简单的意思，现在是越扯越远了。
学好普通话，说难不难，说不难还真有点儿难呢！在小学一年级时，天天读a、o、e，这对我们后来学好普通话竟有相当重要的意义。一个字正腔圆的标准的普通话能给人一种美感，给人一种无穷的享受。普通话是我国最美的语言！
普通话不普通作文篇3
爷爷是位勤劳善良的农民，喜欢养牛，虽然称不上“养牛专业户”，但也算得上是“富裕户”了。
虽然经济状况不错，爷爷平时还是省吃俭用，不轻易出一趟远门。今年国庆节，爷爷突然决定去旅游。他说：“以前穷，想出去玩手里没钱。现在生活寓裕了，要出去走走，看看外面的世界。”
十月三日晚，旅游归来的爷爷照例给我带了很多好吃、好玩、好看的，光书就有十多本，其中《跟我学普通话》这本书引起了我的注意。我问爷爷：“爷爷，您为什么给我买这本书?是想让我进一步提高普通话水平吗?”爷爷回答说：“让你提高普通话水平只是我的一个目的，更重要的是让你教我说普通话。”我奇怪地问：“您这么大年纪了，还学普通话干嘛?”爷爷问我：“你知道我这次为什么这么快就回来吗？”我说：“是您的钱带少了，很快用完了呗。”爷爷十分遗憾地回答道：“你说错了，我的.钱没用完，可是我讲的话人家听不懂，所以只好早早回来了。在给你买书时，我又特意买了这本《跟我学普通话》，让你每天教我说普通话。”
爷爷学习普通话的热情特别高，态度也很认真，虽然刚学几天，但是进步特别快。爷爷高兴地说：“以后再出去，我就可以高高兴兴地玩了！”
普通话不普通作文篇4
大家都知道，普通话很重要，说一口流利的普通话，修养也会提高，尤其是我们中学生，更应该学说普通话。
普通话是现代民族共同的语言，是全国的通用语言。普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。我国共有五十六个民族，每个民族都有他们自己的语言，如果有外地人到我们这里来游玩，用方言必定闹出不少的笑话。
普通话非常的重要，我们和普通话密切相关，我们的生活离不开普通话。从上幼儿园的那刻起，我们就在和普通话打交道，老师总是用普通话来给我们讲着一个又一个优美动听的故事，度过美好的童年。小学时期，用普通话的范围就广了：老师讲课用普通话，回答问题用普通话，老师、同学之间，同学与同学之间交谈用普通话……中学更应该让普通话围绕在我们身边，用普通话和别人交谈。
为了让大家充分运用普通话，我向大家提出以下几点意见：1.在日常生活中就应该注意自己的口语。2.每个小组利用课下时间，组织学习、练习普通话。3.回答问题、讨论问题时要说普通话。4.做一些有关普通话的手抄报，增进对普通话的理解……
同学们，我们要努力学习普通话，让希望变成现实，营造一个“人人学讲普通话，个个争当文明人”的学校，让我们从现在做起，从自身做起，大力推广普通话，使普通话成为我们的校园语言，生活语言，行动起来吧！
普通话不普通作文篇5
我的家乡随州地处长江流域和淮河流域的交汇地带，东承武汉，西接襄樊，北临信阳，南达荆州，地方方言颇多，读高中的时候，我不喜欢与讲方言的同学一起玩儿，因为他们在一起常用方言交谈我一句也听不懂，感觉没意思。我也时常嘲笑那些讲方言的同学说的“普通话”，因为他们说的是“不懂话”。自以为是的我在经历了两件事之后，也深刻地认识到了自己说好普通话的重要性。
记得在高中读书那会儿，一次我和班上一名同学被推选参加年级的演讲比赛。比赛前夕班主任特地请来了学校的语音老师为我俩作赛前指导。在指导老师叫我试演一次之后，她笑着对我说：“奇怪啦，别人是把翘舌音读成平舌音，你呢!凡是平舌音一律读成翘舌音。”“老师，这可是我先天的不足造成的。我的舌头与别人的不一样。正常人的舌尖是尖的，而我的却是圆的。有时我明知道该读平舌音，可一出口却读成翘舌音啦!不信，你瞧。”说完，我张开嘴，故意把舌头伸出来，抬得高高的。听我这么一解释，老师笑得更欢了。“还有这种说法，不过你只要把平、翘舌音的发音部位找准，区分开来，下功夫去练，还是可以把平舌音读准的。”老师的话让我一下脸红到了耳根。从此，我认真练习，经常向平舌音说得准的同学请教，请他们听我发音，帮我纠正。最后我终于能说好标准的普通话了。
发音不准是造成说普通话不标准的一个因素，而说方言也是影响到人际交流。在这方面我还曾经有过一个令人啼笑皆非的`故事。大学毕业后，我来到了随州北部的一个小镇———岩子河中学工作，初到学校学生向我问好，“付老师好”，我感到十分愕然，我姓胡，怎么叫我付老师了?上第一堂语文课，对照学生名单提问。我叫了一个叫冯梅的女生回答，居然没有一个学生站起来，我以为自己声音太小，又大声叫了一遍，还是没有人站起来。我感到十分奇怪，就指着名字问坐在前排的学生：班上是否有这个学生，她说自己就是，我有些生气地问：“老师叫了你，怎么不回答。”她笑着说;"老师，你叫了我吗?我说;这不是你的名字吗?冯梅。这时她站起来说：老师，我叫hong梅，我这时感到更加奇怪：姓冯怎么读红呢?下课后，我就问学校的同事，他们笑着说：这个地方临近广水，方言f与h不分。这都是方言“惹的祸”弄得我无地自容，下决心一定要教山里的孩子练好普通话。
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