制定科学合理的教案是提高教学效果的重要途径，通过编写教案，教师可以提高自己的教学设计和组织能力，以下是二十范文网小编精心为您推荐的大班小猴子教案6篇，供大家参考。
大班小猴子教案篇1
活动目标：
1、再次欣赏故事《猴子学样》，对故事形象进行分析，尝试用肢体动作和夸张的语言表演故事内容
2、有合作意识，能分清自己的角色，并大胆的表演
3、在情景音乐中感受表演的.乐趣
活动准备：
1、事先已经学习过故事
2、ppt课件
3、音乐椅子胸饰等
活动过程：
一、观看课件
1、大树林里可热闹啦，一群猴子抢了老爷爷的帽子……
2、观看课件
重点：回忆童话故事内容
二、分析故事
1、分析故事内容
重点：有表情的模仿故事角色的对话（语气、语调）
2、分析故事动作
重点：引导幼儿根据角色对话，尝试给对话配上相应的动作
三、幼儿表演
1、尝试自由选择角色表演（第一次表演）
重点：能分清自己的角色，尝试加入动作和语气
2、欣赏音乐，尝试与故事内容匹配
重点：分析音乐，知道不同音乐代表不同场景
3、尝试听音乐表演（第二次表演）
重点：引导幼儿将角色融入到音乐中
4、听音乐完整表演（第三次表演）
重点：将音乐、动作、语言完整结合
四、教师小结
大班小猴子教案篇2
【活动目标】
1. 帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2. 引导幼儿信编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
3. 让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
【活动准备】
1. 画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2. 制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
3. 根据内容制作的头饰若干。
【活动指导】
一、 初步感知理解作品阶段
1. 出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们各是谁的家?
2. 教师有感情地朗诵整首诗歌。
3. 让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。
4. 教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。
5. 倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。
二、反复聆听作品阶段
幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。
三、 交流讨论、表演、表现阶段
1. 集体朗诵交流讨论：诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后，教师出示背景图)
诗歌时说的这些家，分别是谁的家?(幼儿回答后，师生共同粘巾，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)
提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢认的家?
教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
2. 表演游戏
教师放录音，幼儿戴让自己喜欢的头 饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。
例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。(注：蓝天也由幼儿扮演)
3. 出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌
诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?
大班小猴子教案篇3
设计意图：
?三只小猴子》是一首简单、有趣、又有教育意义的歌曲，它表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，很容易引起共鸣。《纲要》中的教育理念让我们越来越注重幼儿在活动过程中自主性的发挥，都尽可能地在活动中创设条件，让孩子能自由选择、自由探索、自主想象、自主表达。只要是幼儿感兴趣、能自发参与的，都是在自主学习。在游戏中学习歌曲的过程，一定能让孩子们感到歌唱的快乐，从而萌发出对音乐活动的兴趣。
活动目标:
1、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。
2、培养幼儿初步的安全意识，懂得不能在床上或其他高的地方乱跳。
活动过程：
一、活动导入。
1、师：今天老师带来了一首好听的歌曲，想不想听？
2、教师播放歌曲《三只小猴子》，师：要仔细听哦，这首歌是关于谁的？
3、提问:歌曲里面唱了什么？唱了谁的事？3只猴子怎么了？
（追问：到底几只猴子？他们在干什么？）
二、幼儿分段欣赏歌曲。
意图：尝试根据图示，初步跟唱歌词。
1、第一段：
1）、教师根据幼儿回答一边出示ppt，一边演唱第一句：三只猴子在床上跳。
2）、提问：接下去发生什么事了？
3）、教师根据幼儿回答出示ppt，继续演唱第二句：有一只猴子头上摔了一个包。
4）、提问：后面呢？谁来了？
过渡语l：哦~猴妈妈来了，
5）、播放ppt,师：妈妈急的大声叫，猴妈妈说什么了？
6）、教师播放ppt,演唱第四句：赶快下来别再跳。
过渡语：这是歌曲第一段，那第二段又说了什么？
2、第二段：
1）、教师根据幼儿回答出示ppt，并完整演唱第二段：两只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包。妈妈急的大声叫，赶快下来别再跳。
3、第三段：
1）、提问：第三段几只猴子了？他怎么了？
2)、教师播放ppt，完整演唱第三段。
4、提问：刚刚一共唱了几段？
5、师：这三段都是在讲谁呀？那你们觉得歌曲的名字应该叫？
三、游戏导入：
意图：帮助幼儿进一步掌握歌曲的旋律和歌词。
1、师：你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的？（很开心）那我们和小猴子一起跟着音乐唱一唱、跳一跳好吗？
2、请幼儿跟着音乐，自由跳跃。
3、师：我发现刚刚有几个小朋友跳的时候没有找准节奏，和小猴子一样乱跳的，所以头上也撞出个包来了，我们再试一次，这次我给你们一个节奏，请你们跟着我的节奏来试试好不好？
4、教师出示节奏谱，说清规则：每一句请你们跳4下，也就是一拍跳一下。我们来试试吧。
5、播放第一段音乐，幼儿跟着节奏谱跳动。
6、师：刚刚有几个小朋友头上又撞包了，因为他没跟着节奏跳。其他小朋友都很棒的，和你的好朋友，givemefive!
7、师：不过我现在又有一个问题了，歌曲的名字是？哦~是三只小猴子一起跳的，但刚刚你们都是一个人跳的，想到什么好办法了？（和2个好朋友一起跳）
过渡语：真聪明！但是有难度的，刚刚我们是一个人跳，现在三个人一起跳了，你们还能跳整齐吗？跳不整齐头上又要长包了。我们试试看？快，找好你的好朋友！
8、教师播放音乐，三位幼儿一组，合作表演。
9、师：你们这么棒，那我要加大游戏难度了，我们这次要这样跳。12
大班小猴子教案篇4
活动目标：
1、倾听教师的示范演唱，分辨各声部、感受多声部歌曲特有的此起彼伏的美感。
2、通过分辨、模仿学习，在合唱中坚持自己的声部，并初步体会与其他声部和谐合作的愉悦。
活动准备：
1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一声部。
2、歌曲音乐。
3、钢琴。
活动过程：
一、复习歌曲《三只猴子》。
二、学习二声部衬词。
1、听音乐拍节奏。
师："你们会不会把这首歌的节奏拍出来呢？"
2、带领幼儿跟着乐曲拍手感知节奏型︱x x︱xx x︱。
3、尝试在︱x x︱xx x︱的节奏型中加入衬词："别、跳、别跳、跳"，并跟着音乐节奏说唱衬词。
三、学习二声部演唱。
1、欣赏教师合作表演的二声部合唱《三只猴子》，发现二声部演唱的特点。
师："今天，我和另外两个老师要为你们演唱《三只猴子》，请你们仔细听，在欣赏完后回答问题：我们三个人唱的一样吗？如果不一样，哪里不一样？"
2、学习二声部合唱。
(1)教师唱歌词，幼儿尝试配唱衬词。
师："下面我和你们一起来唱这首歌，你们想演唱哪一声部？"要求：坚持自己的声部，不要把衬词唱丢。
（2）教师播放乐曲，幼儿加入二声部衬词。
要求：能跟上音乐的'节奏，把衬词唱稳。
（3）幼儿分两个声部尝试合作演唱歌曲。（小组长带领，交换声部）要求：把旋律拉高，衬词唱低，要学会控制音量，唱出两声部歌曲特有的此起彼伏的美感。
四、学习三声部合唱。
1、欣赏老师表演的三声部合唱。
师："下面我们三位老师还要为你们表演合唱，请你们仔细听我们唱的是不是一样，哪里不一样？"
2、教师、幼儿、客人老师一起表演三声部合唱。
五、简单小结，自然结束。
大班小猴子教案篇5
活动目标：
1、要求幼儿能用较完整的语句讲出图片内容。
2、学习词汇：船浆、抓耳挠腮。
3、培养幼儿遇事动脑筋想办法的能力。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
活动准备：
教学图片
活动过程：
一、提问：
1、出示猴子玩具“今天我们班请来一为小客人，你们看是谁?”
2、“今天小猴要出去玩，让我们一起看看发生了一件什么事情？
二、出示第一幅图片引导幼儿观察，
1、图片上有几只小猴？他们在什么地方？（小河边）他们发现了什么？（桃树）
2、你们看树上结满了什么样的桃子？（发散思维）
3、小猴看见桃树心里会怎么想？（非常高兴、想吃）
可是他们能吃到桃子吗？为什么？（小河挡住了）
4、小猴子的心里会怎样呢？（着急）
小朋友你们有没有着急的时候？是因为什么事着急？你们着急的时候会怎么样？（发散思维）
小猴子在着急的时候会怎样？小朋友你们学一学小猴着急的样子
小猴子着急的样子用一个好听的词来说叫“抓耳挠腮”（幼儿跟说两遍）
5、教师带领幼儿完整讲述第一幅图，要求幼儿用上新词。
你们能帮小猴子想一个过河的办法吗？（幼儿自由发挥想象）让我们一起看看小猴想的什么办法。
三、出示第二幅图片：幼儿观察图片进行讲述提问
活动反思：
孩子学习了看图讲述：猴子过河。孩子们能运用自己的已有经验和好听的词汇，连贯的进行讲述。每个孩子都讲得很棒。大班的目标是要：完整、连贯讲述。针对孩子们在活动中的表现，我们会分析问题的原因，并寻找相对的策略，使每个孩子都能在语言活动中获得成长。
大班小猴子教案篇6
【活动目标】
1、观察猴子图片，了解猴子的外形特征。
2、学习用双半圆勾画猴子的脸部，根据猴子的不同姿态表现猴子动态。
3、用深浅咖啡色进行涂色。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
【活动准备】
1、各种姿态的猴子范画；
2、幼儿绘画材料人手一份。
【活动过程】
一、谜语导入谜语《小猴子》导入，幼儿学学小猴走路的样子，引起学习的'兴趣。
二、出示猴子范画，了解猴子的外形特征提问：
1、猴子的头是什么样子的？
2、眼睛是什么样子的？
3、耳朵是什么样子的？
4、身体是什么样子的？
5、四肢是什么样子的？
6、身上的毛是什么颜色的？
三、出示各种动态的猴子。
1、教师引导幼儿观察不同姿态的猴子。
2、这些猴子在做什么呢？
引导幼儿观察猴子的各种姿态（手、脚、头部动作）讲解画猴子的方法，表现各种猴子的动态。
3、用深浅咖啡色给猴子涂色。
四、交代要求，幼儿作画。
1、幼儿学画猴子，启发幼儿画出各种动态的猴子。
2、提醒幼儿涂色时要顺着一个方向轮廓线内来回地涂色，保持画面的整洁。
3、引导幼儿进行添画，（画山、桃子等与小猴子生活有关的图形，再用各种线条加密）丰富画面。
五、欣赏作品。
幼儿选出主体构图比较大而完整的作品进行评讲和展示。幼儿评选自己“最喜爱的小猴子”。
【活动反思】
本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的情况来看，我觉得ppt的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确，老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。
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