识字风的教案6篇

教案要与教学进度相匹配，确保课程安排合理，学生能够逐步掌握知识，写教案一定要结合实际的教学内容和教学进度，确保教学目标的达成，二十范文网小编今天就为您带来了识字风的教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

识字风的教案6篇

识字风的教案篇1

教学目标：

1、学会“头”“口”“目”“手”4个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写，汉语拼音·识字·听话说话18。

2、懂得小学生要爱清洁、讲卫生，每天梳头、刷牙，经常洗手，保护视力。

课时安排：2课时

第一课时

教学目标：

学会“头”“口”2个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

教学过程：

一、复习检查。

用卡片认读笔画：乛丿亅，认读熟字“大”、“日”。

二、自学生字。要求是：

1、看看图画，想想图意，每幅图说一句话。

2、拼拼读读，想想图旁的生字是什么意思。

三、看图说话，学习字词。

1、教学“头”。

①指名看图说话。可这样说：冬冬早上起来，自己梳头。

②用“头”还可说什么？（人头、头脑、点头、摇头、石头、木头……）

③字形分析、识字。

谁能说说“头”怎么写，先写两点再写一个“大”，最后一画是“点”，不是“捺”。

2、教学“口”。

①指名看图说话。可以这样说：早上，丁丁在刷牙。

②理解词义。

每人都有一张嘴，嘴就是“口”，喝水、吃饭、说话、唱歌都用口，小学一年级语文教案《汉语拼音·识字·听话说话18》。要注意保持口腔卫生，早晚刷牙。

③字形分析、识记。

“口”怎么写呢？日一口比较。

四、指导书写。

五、复习巩固。认读生字卡片。

第二课时

教学目标：

1、学会“目”“手”2个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

2、懂得小学生要爱清洁、讲卫生，每天梳头、刷牙，经常洗手，保护视力。

教学过程：

一、复习检查。

1、认读生字。说说生字的书写笔顺。（头、口）

2、读拼音写汉字，比比有什么不同。

tóu dà kǒ rì

（）（）（）（）

二、自学生字。要求是：

1、看看图画，想想图意，每幅图说一句话。

2、拼拼读读，想想图旁的生字是什么意思。

三、字词教学。

1、教学“目”。

①看图说话。可以这样说：冬冬在检查视力。

②理解词义。

眼睛就是“目”。眼睛很重要，小学生要保护好自己的眼睛。

③字形分析、识记。

比较：日——月——目。

2、教学“手”。

①看图说话，可以这样说：丁丁在洗手。我们要做到饭前便后洗手。

②理解词义。

通过扩词，理解词义。如：两只手、一双手、小手、手帕、手拉手等。

③分析字形。

指名边书空边说笔画笔顺。

四、综合看4幅图。

梳头、刷牙、洗手、保护眼睛，小朋友要讲卫生。

五、复习巩固。

1、区别音近字。

tóu kǒ shǒu

头——口——手

2、区别形近字。

头一大口一日月一目子一手

3、听笔画猜字。教师说出字的笔画笔顺，让学生读出字音。

六、作业指导

识字风的教案篇2

活动目标：

1、激发幼儿对游戏识字的兴趣，体验游戏识字的快乐。

2、理解儿歌内容，欣赏儿歌《小鸭》。

3、学习词语：小鸭，单字：鱼、虾。

活动重点：理解儿歌内容，欣赏儿歌《小鸭》。

活动难点：学习词语：小鸭，单字：鱼、虾。

活动准备：会玩游戏“开火车”、“照相”、“小孩小孩真爱玩”，小红旗一面，图画一张，字卡若干，范文一片。

活动过程：

一、开始部分：

出示图画，激发幼儿活动兴趣。

今天，老师给你们带来了一幅漂亮的画，你们想看吗？

二、基本部分：

1、鼓励幼儿大胆讲述图画内容，发散幼儿思维。

a、你看到了什么，小鸭的嘴巴怎么样？它是怎么唱歌的，走起路来是什么样的？我们一起学学。

b、还有什么？它们在干什么呢？

c、谁愿意看着这幅图编一个故事。

2、欣赏儿歌《小鸭》

欣赏三遍，第一遍教师示范；第二遍幼儿手指字、耳朵听、眼睛看字、不出声；第三遍幼儿手指字、耳朵听、眼睛看字、读轻声。

3﹑游戏识字：小鸭，单字：鱼、虾

a、“开火车”；b、“照相”；c、“小孩小孩真爱玩”；d、“捉迷藏”。

三、结束部分：

幼儿和爸爸妈妈一起和字宝宝交朋友

识字风的教案篇3

教学内容

识字3

共几课时

2课时

第1课时

课型

讲读

第几课时

教学目标

1.学会本课4个生字“灶、尖、歪、尾”，理解由生字组成的词语。

2.能看图体会字义，初步了解会意字的构字特点。

3.激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力。

教学重难点

重点：了解会意字的构字特点;认识本课的生字，能按笔顺正确地书写，能按字的结构把字写端正、匀称。

难点：了解会意字的构字特点。

教学资源

1.学生学习过象形字，对汉字的构字方法比较感兴趣。

2.学生对会意字有所了解。“笔”“看”大部分学生已认识。

3.教学挂图、小黑板。

预习设计

1.请将课文大声流利读5遍，注意前后鼻音、平翘舌音。

2.不要看拼音，能读出这些字：灶、尖、歪、尾、彩、炉、张、桌、斜、匹

3.看着生字记笔顺

4.猜猜书上的新偏旁叫什么?可以请教爸爸妈妈。

5.试着给生字组词，越多越好。

6.仔细观察第10页的图与字，你发现了什么?

7.你还有什么问题吗?

学程预设

导学策略

调整与反思

板块一：复习入题 (5分钟)

1.回忆象形字：川、日、石、舟、水、燕等。

2.明确：识字3所要学的字是根据事物的意思演化而来的。

板块二：图字对照，了解特点 (25分钟)

1. 根据学习单自主学习

.任务驱动，出示：【学习单】

(1)读准字音

(2)仔细观察图上画的是什么?想想和图旁的字有什么联系?

学习时间：4分钟

2. 读准字音

3. 看“笔”字图：

认真观察，思考回答：毛笔的笔杆是用竹子做的，笔头是用动物的毛做成。

由笔的样子造出了“笔”字。

竹作偏旁时，竖与竖钩变成了点。

给笔字组词：铅笔钢笔水彩笔……

4.观察“看”字图：

出示学习单：

(1)说说“看”字的意思。

(2)“手”作部首时竖钩变成撇。

(3)组词

(时间;5分钟)

5. 听老师总结，知道会意字的特点。

6.领悟方法，自学生字

(1)思考回答：先看图，领会字义，再记字形由哪两个部件构成的。

(2)用这样的方法，在小组里和小伙伴一起研究、学习其余4个生字。

(3)上台交流或听其他小组的发现。

7.看词卡，巩固复习。

自由读，开火车读。

给生字找朋友。

编顺口溜记住它们。

8. 谈谈学习收获

今天，我们学的这几个字非常有意思，根据事物的意思，由简单的字组合在一起形成的。看到这个字，就能领会到这个字的意思了，这种字就叫“会意字”。

板块三：学习生字 (15分钟)

1.认真描红，仔细观察字形，想想怎么把它写漂亮?

2. 交流

“尖”“歪”应上小下大

“尾”最后一笔竖弯钩比较大

3. 看老师范写，自己在《习字册》上仿影一个，临写一个，笔笔到位。

4. 完成《习字册》。

板块一：谈话导入

1.小朋友，我们中国的汉字可神奇了，有的字是由事物的样子演变而来的，你知道哪些?

2. 这些字叫象形字。还有些字却是由它们的意思演化而来的。想知道这是怎么回事吗?

3. 揭示课题：识字3

板块二：指导看图，了解特点

2.导学

(1)开火车认读生字，提醒大家“灶”是平舌音，“尖”是前鼻音。

(2)想想哪个字在朗读时要提醒大家注意的?

指名领读

(3)齐读

(4)去掉拼音读

(5)小组内互相检查朗读

3. 指导观察，了解会意字的特点

(1)出示“笔”图。

这是什么?你知道毛笔是用什么做的吗?(也可以出示实物加以比较)

再看看这个字，你发现了什么?

(人们把“竹”和“毛”组合在一起表示“笔”字。)

仔细观察：竹字做部首时，发生了什么变化?

你还知道什么笔?组词读。

(2)“看”图。

图上的小猴在干什么?

它的姿势是怎样的?你能表演一下吗?

总结：所以人们把“手”放在“目”上来表示“看”字。

“手”作部首时发生了什么变化?

组词读。

(3) 小结：“笔、看”这两个字都是根据它的意思，由简单的字组合在一起形成的，看到这个字，就能领会到这个字的意思了，这种字就叫“会意字”。

板书：会意字

4. 领悟方法，合作学习

(1)想一想：我们刚才是怎么学习这几个字的?

(2)下面，就用这样的方法，在小组里和小伙伴一起研究、学习其余4个生字。

(3)集体交流，教师随机参与

a “灶”

请见过灶的小朋友说说“灶”是什么样的，用什么做的?

“灶”字由哪两个字交朋友组成?

“火”作偏旁时，注意什么?

b “歪”、“尖”

日常生活中哪些东西的外形和“尖”相似?“小”作部首时有什么变化?

c “尾”

教师随机参与：“尾”是由哪两个部件构成的?你怎么记住它?组词读。

3.出示词卡，巩固复习。

4. 检测：通过今天的学习，你知道了些什么?

板块三：教学生字

1.出示：灶尖歪尾

2. 认真描一遍，观察结构，每一笔画的具体位置，想想怎么把它写漂亮?

3. 交流，教师板书范写

4.让学生在《习字册》上书写。

作业

设计

完成《习字册》上的4个生字。

完成《一课一练》我会填

识字风的教案篇4

１开火车

教师带好头饰扮火车头，边做火车轮转动的动作边说儿歌：＂我的火车马上就要开．＂幼儿问：＂谁上车？教师：＂请带Ｘ字宝宝的小朋友快上车．＂拿相应字卡的幼儿跟在教师后面，一起做动作，说儿歌，请其他幼儿上车

２谁来跑

全体幼儿手拉手站一圈，一边按顺时针方向走一边说儿歌：＂幼儿园里真热闹，小朋友们来赛跑，Ｘ老师当裁判，点到谁，谁就跑．＂说完儿歌，教师举两张姓名卡，大家认读，两名幼儿顺圈跑，看谁先跑到自己的位置，游戏可反复进行

３切西瓜

幼儿挂好字卡，围一圈手拉手站好．请一个小朋友在圈里，边说儿歌＂切．切．切西瓜，切完西瓜分大家，一切切到你们俩．＂边用手挨个切幼儿的手．儿歌说完，被切到的`两个幼儿快速说出自己的字卡是什么字，谁先说出谁就当切西瓜的人，游戏重新开始

４照相机

教师发给幼儿每人一套小字卡，大家面向教师坐好，集体说儿歌：＂我有一架照相机，照出照片真像你．我来给你拍个照，马上把照片送给你．教师出示一张大字卡．幼儿用双手做拍照状，嘴里说：咔嚓！然后在自己的小字卡中找出相应字卡举起来．

５小孩小孩真爱玩

把字宝宝贴在黑板上，幼儿集体说儿歌：＂小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那＂教师指定一位小朋友：＂摸摸ＸＸ字宝宝跑回来．＂

识字风的教案篇5

目标:

1、通过游戏的形式让幼儿园正确识认“花”。

2、让幼儿初步学习组词。

准备：

教具字卡：花、红、绿、圆、春天、妈妈各一张；

学具字卡；花若干；

图一幅。

过程：

一、出示“春天”“妈妈”引入

1、让幼儿念出“春天妈妈”；

师：小朋友，当“春天”和“妈妈”排在一起变成好朋友时，我们怎么念呀？

2、将“春天”对折，引导幼儿念出“春妈妈”。

（1）将“春天”对折，请幼儿说分别是哪个字宝宝。

（2）将“春”和“妈妈”排在一起，请幼儿念一念。

二、出示图，引出字卡“花”

师：瞧，春妈妈来了，她还带来了谁呀？

幼：花。

师；今天我们就来认一认“花”字是什么样子的，好不好？

三、识认字卡“花”

1、教念，个别念。

2、传字卡游戏：

老师拍铃鼓，幼儿传字卡，老师的铃鼓声停止时，幼儿停止传递，此时字卡在谁手上，就请谁告诉大家这个字是谁。

四、组词

1、先将字卡“红、绿、圆”送给小朋友，再请一个小朋友上来拿着字卡“花”边唱歌曲《找朋友》边找，最后请小朋友将两个字卡组合在一起变成一个新词，并请幼儿读出新词。

“找呀找呀找，花字宝宝找朋友，找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在这里”

2、引导

幼儿用其它的'朋友组成新词。

（1）师：小朋友你们见过什么样的花呢？

（2）师：小朋友你们见过什么花呢？

识字风的教案篇6

教学内容

本课是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级下册《识字8》（第一课时）。

教学要求

1．学会转盘上的5个生字。

2．初步了解形声字的构字规律，进一步激发学生学习汉字的兴趣。

3．诵读儿歌，培养语感，积累词语。

教学流程

一、故事导入。

有一个学生名字叫”超超“，他无论做什么事像他的名字一样，总是想要超过别人。这不，其他学生都是六岁、七岁上学，他五岁就上学了。他也在学习”转转盘识字“，觉得很有趣。但是，在学习的时候，他遇到了两个难题。第一个问题是：转盘上没有拼音，遇到不认识的字怎么办？第二个问题是：转盘上那么多的偏旁部首，眼都看花了，怎么能把这些字记住呢？

?用故事导入，有两个作用：一是给学生创设学习情境，因为小学生多喜欢听故事；二是为学生转转盘自学生字时提供学习方法的指导。学生自学时遇到的问题无非有两个——字音和字义的问题。所以，故事中提出的两个问题，就紧紧扣住了这两个难点。学生在帮助“小超超”解决两个难题的同时，也在不知不觉中掌握了学习方法。】

二、学生转转盘自学生字。

师出示自学要求：

1．转动你的转盘自学生字。

2．遇到不懂的问题提出来，在小组里讨论解决。

3．学完之后，在小组里交流一下，你都学会了什么？

?这一环节，给学生充分的时间自学。让学生充分发挥自己的聪明才智，采用自己以为最好的方法记忆字音、字形，有利于培养合作、探究、创新的意识。】

三、交流学习所得。

师：转动你的转盘，向同学们介绍你学会了哪些字？

生：“qing”，这是个“qing”，这是个“qing”。

师：我明白了，怎么这么多的“qing”字呢？

生：请同学们来看我的神奇转盘，这个是“事情”的“情”，这个是“蜻蜓”的“蜻”，这个是“晴天”的“晴”，这个是“请坐”的“请”。