在作文中，我们要避免内容的重复和啰嗦，作文并不只是堆砌文字，更要有条理和逻辑，下面是二十范文网小编为您分享的小学三年级小实验作文8篇，感谢您的参阅。
小学三年级小实验作文篇1
今天，在我们的科学课上，老师给我们做了一个精彩有趣的小实验。因为每节课，老师都会给学生做一些有趣的小实验，所以我们都很期待看到老师带给我们什么有趣的东西。
一上课，老师就神秘地告诉我们，她要做一个小魔术，我们都拭目以待。老师很期待，先从包里拿出一个小鸡蛋，然后带了几个杯子。老师先把杯子装满水，然后老师问我们如果把鸡蛋放进去会怎么样。我们都异口同声地说，鸡蛋会沉底。老师笑着点点头，把鸡蛋放进水里。果然，蛋沉到底了。然后老师拿出一些白粉说现在就是题目！我看到老师把白粉一点一点的放进杯子里，很快一个神奇的现象出现了！鸡蛋居然一点一点从底部飘了上来！我们都惊呆了。老师笑着告诉我们，我们今天讲课的内容是一个神奇的东西，叫密度！等我讲完，你就知道这个实验的奥秘了。
在老师有趣的小实验指导下，我们都想好好听课。想从老师那里得到这个实验的真正秘密！
听说盐水可以让生鸡蛋浮起来。不管怎么压到底，总能上去。我想做一个实验。
科学课上，老师准备了一杯透明的水，里面有一袋盐、一把勺子和一个圆形生鸡蛋。实验开始了，老师小心翼翼地把生鸡蛋放在清水里。我担心它会坏掉。结果，蛋懒洋洋地躺在水里，不想动。老师把鸡蛋从水里拿出来，用小勺子舀了两勺盐，倒进水里，搅拌均匀，然后就想把鸡蛋放进水里，但是老师好像想把它放进水里却不想放进去。同学们都很投入，有的同学总是喊：“老师，快把鸡蛋放下。”原来老师是想引起学生对她的注意。老师终于把鸡蛋放到水里了，鸡蛋真的漂起来了。当学生们看到结果时，他们兴奋地喊道。
从这个实验中，我学到了一个知识。本来盐水的浮力比清水大，所以鸡蛋可以在盐水中漂浮。
初三：小玲2004
小学三年级小实验作文篇2
今天老师带领我们做了一个有趣的实验：制作传话筒。
老师给我们准备了一些材料：两个纸杯、一截毛线、两根牙签。这样就可以开始制作传话筒了。
我们在老师的指导下，开始了以下的制作步骤：首先在纸杯的杯底中间扎了一个小洞，接着把毛线穿过小洞，再留一点线头，然后在线头系上一根牙签，最后把牙签固定在杯底。同时在毛线的另外一段把另外一个纸杯也用同样的方法做好。就这样，一个简单的传话筒基本就做好了。
放学回到家中，我就迫不及待地拿出在学校制作好的传话筒，邀请姐姐和我一起玩这个游戏。
我和姐姐简单地说了一下游戏规则之后，姐姐拿着传话筒的一端站在房间里面，我拿着传话筒的另一端站在房间外面，中间隔着一扇门。我让姐姐对着话筒先说。我把话筒的另一端贴在耳边，认真地听姐姐说。
过了有一会儿，我才隐隐约约地听到姐姐说了一句，好像是说乐乐最丑。于是我就牟足了劲对着话筒吼道：姐姐好丑，姐姐最丑!
就这样，我和姐姐你一句我一句给对着话筒吼，玩的可开心了
这个游戏虽然好玩，但是听到的声音却很小。我想：如果用细铁丝代替毛线，这样听到的声音会不会清楚些呢?
小学三年级小实验作文篇3
小实验
今天，刘老师给我们做了一个小实验——水的浮力。
刘先生首先拿出一个装满水的玻璃杯、一个生鸡蛋、一根筷子和一包盐。
我们看着刘老师拿出来的东西，觉得很奇怪，就叽叽喳喳的讨论起来。有的说：“奇怪，老师是怎么处理这些东西的？”有人说：“那个装塑料袋的袋子是盐还是糖？”还有人说：“老师今天要给我们做饮料吗？”老师看到了我们眼中的疑惑。于是我对大家说：“同学们，我准备了这些东西做实验——水的浮力。”大家听完，下面讨论一下。其中一个学生高高举起他的手，老师点头同意了。“老师，你拿着这些东西，什么东西能被水漂起来？是鸡蛋吗？”“这位同学问了个好问题。接下来，我们将使用这些东西从这个杯子中浮起鸡蛋。”
刚做完，刘老师把一个鸡蛋放在水里，问学生：“你们看，鸡蛋浮了吗？”“没有。”大家异口同声地回答。“我现在就让鸡蛋浮起来。”老师把鸡蛋从杯子里拿出来，打开盐袋，慢慢把盐倒进杯子里，用筷子搅拌杯子里的盐，小心翼翼地把鸡蛋放进杯子里。“啊，鸡蛋飘了！”学生们正在下面跳舞。老师把一个同学叫到讲台上，老师让他把鸡蛋压下去。“同学们，想一想，如果这个同学松开手，鸡蛋还会飘吗？”有的同学说可以，有的同学说不可以，于是老师让同学放开了手，鸡蛋一下子跳到了水里。这时，老师对我们说：“同学们，这说明了一个道理。盐可以增加水的比例，产生浮力，所以鸡蛋可以漂浮。”
今天这个小实验增长了我的见识，终于明白了鸡蛋能浮出水面的道理。
2008-11-1
小实验
今天，刘老师给我们做了一个小实验——水的浮力。
刘先生首先拿出一个装满水的玻璃杯、一个生鸡蛋、一根筷子和一包盐。
我们看着刘老师拿出来的东西，觉得很奇怪，就叽叽喳喳的讨论起来。有的说：“奇怪，老师是怎么处理这些东西的？”有人说：“那个装塑料袋的袋子是盐还是糖？”还有人说：“老师今天要给我们做饮料吗？”老师看到了我们眼中的疑惑。于是我对大家说：“同学们，我准备了这些东西做实验——水的浮力。”大家听完，下面讨论一下。其中一个学生高高举起他的手，老师点头同意了。“老师，你拿着这些东西，什么东西能被水漂起来？是鸡蛋吗？”“这位同学问了个好问题。接下来，我们将使用这些东西从这个杯子中浮起鸡蛋。”
刚做完，刘老师把一个鸡蛋放在水里，问学生：“你们看，鸡蛋浮了吗？”“没有。”大家异口同声地回答。“我现在就让鸡蛋浮起来。”老师把鸡蛋从杯子里拿出来，打开盐袋，慢慢把盐倒进杯子里，用筷子搅拌杯子里的盐，小心翼翼地把鸡蛋放进杯子里。“啊，鸡蛋飘了！”学生们正在下面跳舞。老师把一个同学叫到讲台上，老师让他把鸡蛋压下去。“同学们，想一想，如果这个同学松开手，鸡蛋还会飘吗？”有的同学说可以，有的同学说不可以，于是老师让同学放开了手，鸡蛋一下子跳到了水里。这时，老师对我们说：“同学们，这说明了一个道理。盐可以增加水的比例，产生浮力，所以鸡蛋可以漂浮。”
今天这个小实验增长了我的见识，终于明白了鸡蛋能浮出水面的道理。
2008-11-1
小学三年级小实验作文篇4
挤蛋实验
南昌市东湖小学三(4)年级丁宇辰班
在这些作文课上，我们似乎和鸡蛋有着不解之缘。今天我们又做了一个和鸡蛋有关的实验，——。
学生们听说要捏鸡蛋，都惊呆了。他们都说：“鸡蛋是脆弱的‘迷人的婴儿’。如果你使劲捏他们，你就完了。”！“这真的会发生吗？
实验开始的时候，王先生先请一个男同学上台捏鸡蛋。所有的学生都担心鸡蛋会被捏成碎片。这位同学右手拿着鸡蛋，暗暗发力，直到他掐着牙咧嘴笑了，鸡蛋还是没碎。没办法。王老师请了班里的“大力士”丘迟来捏，可他还是捏得满脸通红，鸡蛋还是毫发无伤。学生们悬着的心终于落了下来。人们认为大力士可以压碎这个鸡蛋，但现在通过他们的实验知道压碎一个鸡蛋是非常困难的，因为蛋壳可以均匀地将挤压力分布到蛋壳的各个部分。
不信你就做这个实验！
今天在家做实验。
实验的名字叫鸡蛋育肥。配料是鸡蛋，醋，杯子。鸡蛋只要用醋浸泡3天，蛋壳就会变软，体积增加1.5倍。
第一天，我仔细观察了鸡蛋，发现鸡蛋上有气泡，鸡蛋的颜色变了。
第二天，我发现鸡蛋上有很多裂纹，醋上有很多气泡。
第三天观察到蛋壳没了，发现蛋真的变胖了。
做了这个实验，我也明白了它的原理。白色的蛋壳消失了，因为它被醋酸溶解了。蛋壳的主要成分是碳酸钙，用醋浸泡过的蛋壳产生的气泡是溶解反应产生的二氧化碳气泡。
孩子，你知道吗？
开学时，小学生从街上走来。他们都穿着五颜六色的衣服微笑着来到学校。
我们一进校门，一座红白相间的建筑就出现在我们面前，气势磅礴，震撼了我。来学校，同学们互相打招呼，聊聊夏天有趣的生活，跟老师打个招呼！
“当当当当当当”，教学楼的铃声响了。课后，所有的学生都聚精会神地听老师讲课，然后一起朗读课文。哇，声音真好听。甚至路人都停下来，抬头听着优美的读书声。窗外的鸟儿叽叽喳喳，仿佛在说：“学生读课文真好！”但是大家都没有看窗外，认真听老师讲课。
下课后，大家在操场上跳橡皮筋、打羽毛球、踢足球、跳绳，玩得很开心。
这是我们黄冈实验小学，一所古老而著名的实验小学。在学校门口的喷泉池里，有可爱的小鱼和乌龟在游泳…
指导员：张德英
中午，老师微笑着走向讲台。老师说：“同学们，我今天做个实验。”所有的学生都在想：老师会做什么实验？
这时，老师拿出一杯水和一个鸡蛋。老师问大家：“如果把鸡蛋放在水里，它们会浮起来还是沉下去？”。有同学说：“会沉的。”有同学说：“会飘。”其他同学说：“先沉再浮！”老师笑了笑，把鸡蛋放到水里，然后就沉了。
错同学一直看彩蛋。老师拿出一点盐放入水中。蛋还是没浮。然后，老师拿出一大把盐倒了下去。鸡蛋会浮起来。学生问：“为什么这些盐能让鸡蛋浮起来！”
老师说：“因为鸡蛋比水密，盐比鸡蛋密。”
这件事教会了我们多观察，多动脑。
我顺手拿起一条跳鱼，拿起剪刀把它的背鳍剪了下来。鱼失去平衡，像醉汉一样东倒西歪，腹部上下摆动。现在我才真正明白“背鳍是鱼的主要平衡。”
我又捡了一条鱼，割下了它的腹鳍。只见它吃力地慢慢游着，撞到脸盆边，不知道怎么转。没有刚才那么聪明，看起来像痴呆。原来腹鳍真的那么重要。真的是翻鱼的操纵杆。这本书绝对正确。
我在实验中变得越来越有活力。我切掉了另一条鱼的尾鳍。尾鳍是鱼的方向盘。没有尾鳍的鱼无法像无头苍蝇一样控制方向，冲向它的朋友真的很有趣。
本来三条鱼在脸盆里自由游动，现在倒霉了：有的东倒西歪，有的撞到脸盆，有的横冲直撞。那张滑稽的照片吸引了我拍手。
今天的实验给了我很大的启发，增加了很多生活知识。以后我会多做这样的实验，让自己更牢固的掌握书本上的知识。这种实验不仅丰富了我的生活，也开阔了我的眼界，给我带来了无尽的快乐。我真的很喜欢做小实验。
（六年级，400字）
在蓝天白云的指挥下，在五颜六色的蝴蝶翩翩起舞中，在同学们的笑声中，学校组织了实验活动，我们做了充分的准备，一路跟着风景，开始了实验体验之路。
我们去了坪山区桥头镇七中。我们一路谈笑风生，期待早点到。
首先，我们参观了烈士陵园，看到了一座高达15米的纪念碑。老师认真地给我们讲了抗日英雄的感人故事，让我们体会到了抗日英雄的无私和伟大。与此同时，我们发现了抗日英雄傅春雨的纪念碑。我们给了抗日英雄一个团队仪式，心中充满了无限的感动。晚上，我们组织了学生聚会。在音响的强烈伴奏和灯光的照射下，我们是舞台上的主人、中心和最亮的星星。我们表演了各种节目，处处显示出生命的活力和青春向上的趋势。在聚会中，我们珍惜和朋友在一起的每一分每一秒。不知不觉中，我们的嘴角上扬了45度，稚嫩的脸上有迷人的微笑，灿烂的笑容。
我们也去了八一小学，沿着绿色的小路，看着周围的风景，心中有了幸福的音符。可是突然走了这么远，坚持不下去了，腿疼脚疼，是过去缺乏锻炼造成的。我们终于到了，在那里我们有攀岩、玩游戏、讲解农作物等活动，老师给我们讲解科学和动物的知识。辽宁矿产丰富，矿产知识当然是必不可少的课程。还看到了很多不同的矿物质，有的像玫瑰，有的像珊瑚，让人陶醉。我们从中学到了很多，增长了知识，开阔了视野，坚定了意志，锻炼得很好。
经过这次实验，我相信同学们一定会提高自己的。在这个实验中，我不仅发现了自己的不足，也渐渐长大了。我在这个实验中学到的知识会成为我成长的基石，让我的基础更加稳固，爬得更高。我的青春灿烂绽放，谱写了激情人生的乐章！
六年级：成长是一种美好的痛苦
（六年级，700字）
我以为鸡蛋掉在水面两米高度就破不了，比爬上天还难。看了有趣的节目《异想天开》，觉得这一切都有可能。于是，我挑战自己做一个有趣的鸡蛋实验。
我提前准备了两个鸡蛋，用来做实验。第一次把鸡蛋放在茶盒里，一点准备都没有。只听到“扑通”一声。我摔倒了，打开茶盒的时候。鸡蛋已经碎了，我特别失望。我以为如果我把鸡蛋放在盒子里，它们就不会碎，但现在当我从50厘米的高度摔下来时，它们会碎回来。更何况是从两米多的高度摔下来的。我明白了，我不痴心妄想。
然后我想到了一个老人。他年纪大了，不断追求书法的完美。我一直在刻苦学习书法，可是怎么向困难低头呢？于是，我鼓起信心，吸取了最后的教训。我坐下来，冷静地思考我刚才的错误。我觉得：盒子里的鸡蛋会和周围环境发生碰撞。那不是鸡蛋碰石头——。我不明白如何保持鸡蛋完好无损。这时，我看到了家里的皮蛋盒。灵机一动，我想：泡沫软。如果周围放泡沫，不仅可以减少鸡蛋对周围的影响，还可以减少影响。这不是一举两得。我把泡沫切成六块，塞在鸡蛋周围。把鸡蛋包得很紧，从桌子上扔下来，盒子就像炸弹一样掉了下来。我赶紧打开盒子，鸡蛋安然无恙。我高兴得跳了三尺高，心里比喝蜂蜜还甜。
今天，我终于明白了一个科学道理：在盒子周围放上泡沫等柔软的物体，可以减少鸡蛋的冲击力和冲击力。
（六年级，600字）
小学三年级小实验作文篇5
瓶子是平的
今天上课，老师带了几个空瓶矿泉水。我们都觉得奇怪。老师应该怎么处理这些空瓶？
“谁能让这些瓶子在没有任何外力的情况下倒塌？”老师神秘地说。学生们纷纷举手，有的说：“打开瓶盖，把里面的空气拿出来。”有的说：“用气功碾压。”.老师一个个否决了我们的计划，我们目瞪口呆，抓耳挠腮，再也想不出什么办法。然后老师说：“我们先做个实验，很快就知道答案了。”
实验开始了。老师先用矿泉水瓶在饮水机里取了些热水，然后关上瓶盖。过了一会儿，她把瓶子里的水倒进纸杯里，然后迅速合上瓶盖。我们睁大眼睛看着瓶子，只看到瓶子里慢慢有一层雾，然后“咯吱咯吱”的一声，仿佛有一个隐形人用力按着瓶子，只过了一小会儿瓶子就已经瘪了。天啊，太不可思议了！瓶子奇迹般地瘪了。怎么回事？
经过老师的讲解，我明白了它的原理其实很简单：老师往瓶子里放热水，其实是把瓶子里的空气加热，降低压力。然后老师把热水倒出来，迅速关上瓶盖，让瓶外气压大于瓶内气压。原来看不见的人是看不见的大气压，把瓶子压坏了。
看到我们很感兴趣，老师又问我们：“你们有什么方法可以恢复泄气的瓶子？”回家和爸爸妈妈一起试试！
多有意思！通过这个实验，我发现科学与生活息息相关，回家一定要继续我的科学实验。
小学三年级小实验作文篇6
今天我进教室时，发现老师把一张桌子放到讲台前，老师拿出了一个神秘的小盒放到桌子上，我们开始讨论那里是什么，我们问老师这是什么?老师说这是今天做实验的东西，我们十分激动，又要做特别的事情。
上课了，老师把那个神秘的小盒子打开，我惊奇地一看，里面有两个勺子、两个袋子、还有两个鸡蛋，盒子外边还有一个杯子和一瓶雪碧。开始，我们以为要喝雪碧，过了几秒钟，老师把一个杯子倒入一半水，问我们如果把鸡蛋放进去会怎么样?我们有的说浮，有的说沉，当老师把鸡蛋放下去的一瞬间，我们都在凝思深想这个鸡蛋会怎么样，结果沉下去了。我的结论是对的，老师说因为水的密度比鸡蛋的密度小，过了一会儿，老师解开了一个袋子，她说这里边是盐，老师拿一个塑料勺子挖了一勺子盐放入杯中，然后用一个金属勺朝顺时针方向搅拌，开始是乳白色，然后水变清澈了，老师又问我们鸡蛋会怎样?我们开始凝神沉思，还是有的说沉，有的说浮，老师把鸡蛋放了下去，鸡蛋出其不意，给我们一个惊叹，鸡蛋不听话了，开始在水面上游泳了，这次盐水的密度比鸡蛋大。
老师又把水倒掉，然后又倒上，这次老师舀了一勺白糖，放入水中搅拌，水依然是先浑浊，后清澈，我们三分之二的人说浮，剩下的三分之一的说沉，结果还是少数不战多数，鸡蛋还是浮了起来，这回糖水的密度比鸡蛋大。
第三次，老师倒入雪碧，又问我们会怎样?这次我们都异口同声地说会浮起来，结果出来了，我们的判断是正确的，雪碧的密度比鸡蛋大。
这次实验中，我知道了许多科学知识，水的密度比鸡蛋小，而盐水、糖水、雪碧都大于鸡蛋的密度，所以鸡蛋会浮起来。真是太有趣了，这真是一场特别的实验啊!
小学三年级小实验作文篇7
今天在家做实验。
实验的名字叫鸡蛋育肥。配料是鸡蛋，醋，杯子。鸡蛋只要用醋浸泡3天，蛋壳就会变软，体积增加1.5倍。
第一天，我仔细观察了鸡蛋，发现鸡蛋上有气泡，鸡蛋的颜色变了。
第二天，我发现鸡蛋上有很多裂纹，醋上有很多气泡。
第三天观察到蛋壳没了，发现蛋真的变胖了。
做了这个实验，我也明白了它的原理。白色的蛋壳消失了，因为它被醋酸溶解了。蛋壳的主要成分是碳酸钙，用醋浸泡过的蛋壳产生的气泡是溶解反应产生的二氧化碳气泡。
孩子，你知道吗？
我的《寒假园地》有一个制作玩具潜艇的方法，今天我按照上面的方法做了一个实验。
我带了一个长方形的彩色气球、一个可乐瓶盖、一根橡皮筋和一盆水。我把气球装满水，使它半透明，然后用锥子在瓶盖中央插一个小洞，盖住气球口。我正要去做，手里的锥子不小心扎破了气球，水突然四处飞溅，把我的衣服裤子都弄湿了。还好当时是在卫生间做实验，不然木地板就遭殃了。嘿！这一次，不仅要重做，还要负责清理厕所。真倒霉！
第二次，我非常非常小心，给小猫弄了一点猫粮，防止它捣乱，哈！这次，我终于做出了一艘像样的“玩具潜艇”！我拿给奶奶看，奶奶一遍又一遍的表扬。我很自豪地把这个玩具潜艇放在最显眼的位置，等待爸爸妈妈的表扬。
三年级：何新宇
今天天气很好。我和妹妹要去玩。
在院子里，姐姐立刻回家，拿来一盆清水，然后一包盐。最后姐姐去厨房拿了个鸡蛋。孩子们，你们知道我妹妹要做什么吗？老实说，我不知道，除了她要用盐、水和鸡蛋做一个小实验。你想知道发生了什么吗？那就和我一起去看吧。
我们都准备好了，我莫名其妙的看着妹妹，心里纳闷：这三样东西能做什么实验？我开始做实验，姐姐问了我一句话“鸡蛋能浮在水里吗？”我觉得没必要问这么简单的问题。当然不能飘。但是结果出乎我的意料。
姐姐只把鸡蛋放在水里，然后慢慢往水里撒盐，鸡蛋就渐渐浮上来了。太神奇了。
院子里的孩子都围了过来，叽叽喳喳地说个不停。其中一个小朋友说：“哇！这是怎么回事？太骄傲了！”我的朋友们不禁鼓掌。我也看了看姐姐做的实验。鸡蛋是怎么浮起来的？哦，快看！我的傻脑子，我爸上个月给我买的《十万个为什么》上说的很清楚。看了怎么会忘呢？
后来姐姐告诉我，其实原因很简单，因为一开始鸡蛋的密度比水高，所以鸡蛋在下面。加盐时，水变成盐水的密度，水的密度比鸡蛋的密度高，所以鸡蛋漂浮。
啊！原来我们身边处处都有科学。只要我们每个人仔细观察，我想每个人都会发现身边有意义的事情。
今天综合实践课，老师给我们布置了一个特别的作业，就是让我们回家做一个光游戏的实验。
放学后，我先回家做作业，然后做这个实验。我开始了实验。我拿了一张白纸，在上面画了一只蝴蝶。然后，我去拿了一个透明的盆子，放在纸的上面。这时，盆里已经没有水了，我坐在桌子边上，没有看到盆下面躺着的蝴蝶。然后，我拿起一杯我准备好的自来水，倒进盆子里。啊，奇迹很快发生了。可以看到盆下的蝴蝶。我想我在这个实验中成功了。糖呢？
于是我在盆子里放了一块糖。你能猜到你现在能看到糖吗？我当然看得出来！如果你不信，不妨自己做这个实验。这样就能知道能不能看到纸上的蝴蝶和盆里的糖了吧？
通过实验，我知道做好实验不难，但你做实验很难有耐心。如果你有耐心，按照实验的要求去做，任何实验都可以成功。
（小学五年级，）
第一次做实验
袁振洋(三年级)
下午第二节课是自然科学课，在课上我学会了如何把盐水变成淡水。老师说：“先拿一个盆，里面放盐水，再放一个碗在水里，然后用保鲜膜封住盆口，最后把石头放在保鲜膜上，在太阳下晒一会儿，盐水就变成淡水了。
实验开始的时候，我先拿一个盆子，装满水，然后放一些盐，盆子里的水变成了盐水。然后我把碗放在水里，但是碗一直浮在水面上。我问同桌：“碗怎么沉？”同桌叫我在碗里放块橡皮，这样碗就沉了。于是，我在碗里放了一块橡皮，碗真的沉了。该用保鲜膜封住盆口了，但是保鲜膜太小，盆口太大。我又想了想，最后把盆分了几次封了。之后，我在保鲜膜上放了一些石头，让脸盆保持稳定。然后我拿着脸盆在太阳底下照了十分钟。结果盐水真的变成了淡水。
今天做的实验真的很有趣，我真的很开心。它告诉我什么都要讲方法，讲科学。
（一年级，400字）
周末看了一本书，介绍了一个有趣的实验，将杯子装满水，用纸盖住杯子，然后将杯子倒置，这样水就不会流出来了。我觉得很不可思议。一张薄薄的纸怎么能装下一大杯水？
我开始怀疑地做这件事。首先，我找到一个透明的玻璃杯子和一张长方形的白纸，走到厨房，把杯子装满自来水，小心翼翼地盖上纸。然后，我用手轻轻捂住杯口一会儿，把杯子倒过来。一二三四五，放手。嗨！天啊，纸真的是装水的，怎么可能呢？一张小纸片怎么能装一杯水？我试过几次，毫无疑问这是一个道理。
为了炫耀自己实验的成功，也为了保证实验的成功，我决定用半杯水在爸爸妈妈面前展示我的神奇。
为了让气氛充满神秘感，我像魔术师一样演奏音乐，拿一根筷子当魔杖，把杯子倒过来让他们看清楚，把白纸放在面前让他们看清楚，然后倒半杯水，盖上纸，用手按刚才的顺序轻轻按下，倒过来。为了提高魔法的快感，我把杯子放在头上，数着一、二、三，放开！突然，我傻眼了，我成了落汤鸡，我愣住了。爸爸，妈妈捂着肚子笑得上气不接下气。
妈妈说：赶紧换。爸爸说：赶紧上网查。
原来一张纸装不下一杯水，真正的神奇力量是大气压。水杯装满水，盖上纸，杯内的气压低于杯外的气压，杯外的气压压住纸，水就不能流出来了。半杯水比一杯水轻。但是，如果用半杯水，半杯空气，大气压也无济于事，水就流出来了。
通过这个实验，我了解到两个原因：
第一，关于大气压，大气压存在于我们的生活中，为人类创造魔法，比如用吸管喝饮料，中医拔罐疗法，输液等等。
第二，让我明白了没有什么是可以想象的，但是要以事实为依据，善于观察事物，研究问题，从而发现问题。
（小学五年级，）
小学三年级小实验作文篇8
星期四，左老师布置我们做一个有趣的科学小实验。太好了，爸爸给我新买的书我正好看完了，那里面就有许多的科学小实验！思前想后，我决定做一个“鸡蛋浮起来了”的小实验。这个实验需要准备的器材很简单，只需要一杯水、一杯醋和两个鸡蛋。
说干就干，我兴冲冲地从厨房里拿来了两个杯子，放到阳台上的桌子上，又马不停蹄地从厨房里拿来了一勺水、一瓶醋和两个土鸡蛋，其中水是用来与醋做对比的。一切都准备就绪，我迫不及待开始了：首先，我小心翼翼地将水和醋分别倒入两个杯中。然后，我拿起鸡蛋轻轻地放入两个杯子里，只见两个鸡蛋很快就沉到了杯底。接下来只要静静地等待。“滴答滴答"，时间一分一秒在流逝，仿佛一个世纪过去了。大约过了15分钟，只见放入醋中的鸡蛋壳周围不断冒出许多小气泡，慢慢地，慢慢地，鸡蛋竟然浮了起来！而另一个装在水杯中的鸡蛋却纹丝不动，就像睡着了一样，一点儿反应也没有。“耶！我成功了，我成功了！”我像获得诺贝尔奖一样兴奋得欢呼起来。
这是为什么呢？让我给大家揭晓答案吧！这是因为醋中的乙酸遇上蛋壳上的碳酸钙产生了二氧化碳，二氧化碳吸附在蛋壳上，鸡蛋便浮了起来。对了，差点忘了提醒你们，醋中的鸡蛋可千万别再食用了，因为此时它已经发生了化学反应哦。小朋友们，你们记住了吗？
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