按手印教案5篇

教案的编写帮助教师理清教学思路，使课堂教学更具针对性与实效性，提前规划教案有助于教师预见可能出现的问题并提前解决，二十范文网小编今天就为您带来了按手印教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

按手印教案5篇

按手印教案篇1

活动目标

1.学习用手印画鸽子，激发幼儿的创作兴趣。

2.通过活动，激发幼儿的探索欲望，产生热爱小动物的情感。

活动准备

彩色画笔，油画棒，画纸。

活动过程

一、手影游戏导入

1.课件演示：手影游戏

提问：

你们看到了什么？

这些小动物都是用什么变成的？（手）

你喜欢哪一种小动物？

（请幼儿试着用自己的小手变成喜欢的小动物。）

2.教师用手影演示变成鸽子。

教师：现在，我们让小手变成的鸽子飞到纸上好不好？

二、教师示范画鸽子

1.伸出我们的手掌，找一找哪一个是拇指？

让四个手指并拢，飞呀飞呀，飞到画纸上（把手重叠在画面的鸽子上），变成了什么？（鸽子）

2.拇指是鸽子的`什么部位？（头部）

四个手指是什么？（翅膀）

鸽子的身体又是什么印成的？（手掌）

3.你想让你的小鸽子飞到你的纸上吗？

请大家把小手放在画纸上，分辨描画的各个部位，注意描画时手不移动。

三、幼儿作画教师指导

1.启发幼儿变换手的位置印画，注意鸽子在画面上的布局。

2.启发幼儿印画时左手不移动，右手稍离左手一圈印画，避免把手指描脏。

3.大胆的在鸽子上装饰花纹，并注意颜色深浅。

四、评价作品

这只鸽子颜色真漂亮，用了深浅不一的颜色。这几只鸽子的颜色不鲜艳，它们都用了深色还浅色？

（感知都是深色或浅色会使颜色不鲜明。）

按手印教案篇2

活动目标：

1、学习用手指印画的方式画树干。

2、迁移观察的经验，探索在树干上画上椭圆形的树叶。

3、乐意用各种漂亮的颜色作画。

活动准备：

树示范画一张、人手一盒油画棒、一张白纸、一支记号笔、已有画太阳光芒的'经验

活动过程：

1、教师与幼儿一起表演歌曲《树妈妈》。

2、通过提问，引导幼儿观察树妈妈。

教师出示树范画：今天老师请来了树妈妈，你们看看树妈妈的树干像什么?树叶是什么形状?

3、教师示范画树。

教师示范画树干：一只小手紧紧按在纸上，另一只小手拿着记号笔沿着小手把小手的形状画下来，然后在树干上画上椭圆形的树叶。

4、幼儿尝试用手按在桌子上练习画树干。

教师请幼儿用一只小手紧紧按在桌子上，另一只小手沿着小手画画。

5、幼儿操作活动。

在幼儿操作过程中，教师进行巡回指导，对个别能力弱的幼儿给予指导。

6、展示幼儿作品。

展示幼儿的作品，教师与幼儿共同观摩作品，说说自己喜欢的树。

按手印教案篇3

活动目标：

1、以手掌印画为基础，胆想象、添画、组合出各种形象。

2、愿意参加美术活动，能创造性的表现，体验活动的乐趣。

活动准备：

1、盛有各种颜色的调色盘若干。

2、擦手用的'小毛巾，小水桶

活动过程：

一、谈话导入

师：小朋友都有一双能干的小手，你的小手会做什么?你能用手掌来印画吗?

二、幼儿示范作画

师：那请你来试一试。印画的时候应该注意什么呢?(幼儿一边示范，教师一边讲解)

1、将纸先铺平后，把整个手掌放入调色盘蘸色。

2、把手掌拿出来时不要甩，在盘子上轻轻靠一靠。

3、印上去后要用力按一按，不许乱动。

三、教师引导幼儿想象并添画

师：一个手掌进行添画后你会变出什么?倒过来看看呢?横过来又像什么?

师：看我来试着添画，你们看看像什么?(教师倒过去画长颈鹿、横着画小鸡)

师：那二个手掌可以变出什么呢?怎么印，我们跟你学一学。

师：看看我变出了什么?

师：三个手掌，四个手掌呢?

三、幼儿作画，教师引导

师：刚才你们已经想过了自己要用手掌变出什么，现在就动手做吧!

四、交流欣赏作品

师：请你来介绍你的作品，用了几个手掌，变出了什么?

按手印教案篇4

活动目标：

1、能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象。

2、进一步提高幼儿的想象能力，并在活动中体验创造的乐趣。

3、能保持画面整洁，与同伴协调合作。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

白纸、记号笔、范画、报纸

活动过程：

一、引起幼儿兴趣。

昨天我学了一种新本领，叫五指神功，你们想不想学？你们看这是什么？这是一本武功秘籍，我们要学的功夫就在上面，想看吗？

二、出示范画引起兴趣。

这些是什么？这些手印你们知道是怎么来的吗？这就是我们神功的第一招：描手印。教师示范描，幼儿仔细观察。请幼儿说说是怎么描的？你们还能做出其他不同的姿势来吗？请幼儿做各种姿势。说说像什么。

三、教师引导示范。

1、教师指导幼儿练习描手印（用手指做笔）。你们再来看看，这像什么啊？请幼儿回答。究竟这些手印会变成什么我们来看一看？出示范画。你们看，这些手印变成什么了，是怎么变过来的呢？请幼儿回答。

2、神功还有最厉害的一招，这一招一个人完成不了，需要两个人一起合作完成，你们想不想学？我们一齐来看看，出示双手的范画。这是什么？是怎么画的？请幼儿说说。

四、幼儿作画，教师指导。

1、小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小朋友自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作，等一会我们来看看谁的`功夫练的最好。

2、幼儿作画。

五、讲评

1、请幼儿讲讲自己画的是什么？

2、小朋友们真能干，神功都练成了，我们到外面去比比谁的功夫最厉害，变的东西最多。

活动反思：

我用“五指神功”、“武功秘籍”来导入到活动中，孩子们较感兴趣，然后介绍添画步骤时，我用三招来教孩子，他们的学习兴趣也很浓，特别是第二招，我用变魔术的方法来重点介绍如何添画，孩子们也能够集中注意力，认真观察。最后引导小朋友讨论“手印还可以变成什么”时，我先出示了范画来扩散幼儿的思维，让他们先有一个直接的感官认识，然后再通过做各种手势来充分发挥他们的想像力。孩子们在讨论时都能积极开动小脑筋，踊跃发言，使得课堂气氛较为活跃。但是有利必有弊，在课堂气氛活跃了的同时，也有个别生性好动的小朋友乘机玩耍、吵闹，这也会一定程度上影响到自己及其他小朋友，这也是我在今后的教学过程中所必须注意到的。

按手印教案篇5

海里的动物

【活动目标】

1、了解海洋生物。

2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

【活动准备】

海洋生物的照片，曲别针，吸铁石，印泥，签字笔或彩色铅笔，湿巾。

【活动过程】

一、导入

1、一边看海洋生物的照片一边讨论。