鸡和蛋教案音乐教案模板7篇

写一份教案能够帮助教师设定清晰的教学目标，一份系统的教案能够帮助教师理清思路，确保教学目标的实现，下面是二十范文网小编为您分享的鸡和蛋教案音乐教案模板7篇，感谢您的参阅。

鸡和蛋教案音乐教案模板7篇

鸡和蛋教案音乐教案篇1

活动目标：

1.熟悉乐曲的旋律，感受歌曲的劳动风格，学习边唱歌边用动作表现歌曲的节奏。

2.根据音乐的快慢变化拍出节奏型。

3.体验用"嗬嗨"的语言表现歌曲的力度。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1.《加油干》和《瑶族舞曲》a段的音乐磁带各一盘、录音机。

2.幼儿用书：《加油干》。

活动过程：

(一)对比欣赏乐曲《加油干》和《瑶族舞曲》的a段。

1.教师出示一张幼儿抬桌子的图片。幼儿倾听《加油干》和《瑶族舞曲》的a段，将图片与乐曲进行匹配。

教师：你们看，图上的小朋友在做什么?听听老师放的两段音乐，觉得哪一段音乐和小朋友做的事情比较像?

2.带领幼儿在《加油干》中的重音处匹配上语音节奏。

教师：你们听听在音乐的什么地方，需要我们使很大的劲呢?、

3.教师和幼儿共同在《加油干》的重音处口呼语音节奏。教师反馈幼儿的语音节奏，例如"嘿嘿""嘿哟"等。

教师：现在我们听着音乐在最用劲的地方说"嘿嘿"。

(二)学唱歌曲《加油干》。

1.教师范唱歌曲《加油干》。

教师：听听我是怎么为大家加油的吧!

2.教师和幼儿共同学唱歌曲2到3遍。

3.幼儿用身体动作表现歌曲的节奏和力度。

(三)教师引导幼儿根据音乐的快慢，用拍手的动作表现歌曲。

1.教师：我们用拍手的动作为他们加油!请大家边唱歌边拍手。

2.教师引导幼儿反思自己拍手的节奏。

教师：音乐慢的地方，我们拍手的速度怎么样?音乐快的`地方，欧姆拍手的速度又怎么样呢?

3.幼儿尝试用自己的身体动作表现音乐。

4.幼儿边听音乐边练习身体动作。

5.教师指挥幼儿分声部练习身体动作。

教学反思：

节奏乐“加油干”大家肯定非常熟悉，是一首劳动号子曲，这首乐曲节奏活泼、轻快、旋律优美。为了更好地将节奏乐和劳动的音乐融合，我根据我班幼儿节奏乐发展的实际情况，并从孩子的兴趣点出发，设计了此次活动。

整个活动，我以幼儿的需要为主导，以一定的情境为依托，以互动的过程为支撑，以丰富的情感为内驱力，将活动推向高潮。整个课堂表现出了活泼、轻快的气氛，课堂民主、平等，幼儿充分地体验到了教学活动的成功与喜悦。

鸡和蛋教案音乐教案篇2

活动目标：

1、欣赏音乐，听辩音乐的上行和下行，感受乐曲表现的愉快的情境。

2、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。

活动准备：贴绒小动物、八只盒子

活动过程：

一：引起幼儿活动兴趣

1、师出示大大小小的盒子，搭成楼梯状。引导幼儿数数有几个？看上去象什么？

2、师在最高的盒子上搭一根长的板，再引导幼儿说说象什么？

二：初步感受音乐的'节奏和快乐的情境

1、师出示小鸭子，来玩滑滑梯。师边演示教具边引导幼儿看小鸭子玩滑梯的时候是听着音乐的节奏玩的。

2、师出示小狗，演示玩滑滑梯。

3、出示小老虎，演示翻着跟斗玩滑梯。

三：感受音乐的上行和下行

1、听听音乐分几段？第一段是小狗在做什么？第二段是小狗在做什么？

2、请小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起来玩滑梯。

四：体验随乐表演的乐趣

1、除了用纸盒做滑梯，老师还能用身体做滑梯，请小朋友看老师的示范。

2、请幼儿也来做滑梯，听着音乐，一只手做小狗玩滑梯。

3、除了用手做滑梯，还会用身体的哪些部位做滑梯呢？

4、师示范全身徒手动作表示玩滑梯，请幼儿看什么动作表示的是音乐的第一段，什么动作表示的是音乐的第二段？（老师来到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老师上去和下来）

5、请幼儿跟老师一起去玩滑梯。（上去的时候要走稳，下来的时候要滑稳，听着音乐一步一步地走上去。）连续找空地方变换不同的身体动作做滑梯的造型。提醒幼儿在做小狗玩滑梯的时候要听着音乐，有节奏地玩。

6、师：我要去玩一个很特别的滑梯，师哼音乐做动作，问幼儿特别在哪？（从弯来弯去的滑梯上下来的。）

7、幼儿创编各种滑下来的动作。

鸡和蛋教案音乐教案篇3

活动要求：

1、初步体验一年中四季显着的特点,知道自己在四季中逐渐长大。

2、感受歌曲旋律的变化(欢快与抒情)，有跟唱歌曲的愿望。

活动准备：

幼儿小时候的照片、磁带等

活动过程：

一、复习歌曲：我怎样才能长大

一个人在爸爸妈妈的关爱下，不怕困难，努力学习，走过春夏秋冬，就会渐渐长大。

重点引导：用哼鸣的方法、有表情地朗诵歌词。

初步学习轮唱歌曲后半段

二、歌曲：春夏秋冬伴我长大

(一)熟悉旋律

1、介绍音乐的名字，春夏秋冬伴我成长。欣赏旋律在每一个季节，小朋友在干些什么?

2、出示四张小路(四季的小路)，请幼儿根据颜色判断是什么季节?

你怎么知道是这个季节?

——春天是万物生长的季节，夏天是火热的季节、秋天是收获的季节、冬天是冰冷的季节。

你喜欢哪个季节?为什么?

简单讨论：在每个季节可以做些什么?

3、在音乐的伴随下，教师变换顺序出示四季的小路，请幼儿来跟随音乐的节奏，表现四季中孩子们做的事情。

分享交流自己的表现第二遍时，引导幼儿结伴表现

4、小结音乐的变化：前面是欢快的，后面是抒情的。就好象一年四季不同的变化。

(二)了解歌曲内容

1、有个孩子歌唱让他长大的四季，让我们听听他经历的是怎样的四季?每个季节是怎样伴随他成长?(范唱歌曲)你听到他看到的四季是怎样的?(解决四季象什么)

2、每个季节给他带来了什么?(再次听赏，结合画面)理解：欢畅(开心)——拓展：春天看到了什么?

秋天你闻到了什么?

3、师生对对碰——教师说季节的特征，幼儿将给大家带来的东西(注意两个节奏：后16分、小附点)(第二遍时相反)

4、跟唱歌曲着重引导：唱清歌词

鸡和蛋教案音乐教案篇4

活动目标

1．创设愉快的游戏情境，激发幼儿参与活动的兴趣，让幼儿感受音乐活动带来的快乐。

2．引导幼儿积极参与游戏活动，感受乐曲欢快、活泼的特点。

3．培养幼儿积极乐观的情绪，发展幼儿的想象力和模仿能力。

4．让幼儿调动多种感官，寻找乐曲中反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并能大胆地用动作表现节奏。

活动准备

材料准备：彩色纱巾、音乐cd、录音机、动物头饰每人一个；事先在黑板上画好图谱，粉笔一支。

经验准备：幼儿对锯子已有很好的认识和了解。

活动过程

1．初步感受乐曲

（教师和幼儿在脖子上系一块纱巾进场）

(1)听音乐，寻找其中反复出现的乐句

师：“现在，我们一起来听一段特别有趣的音乐，这段音乐里有一句话特别好听，看看谁能最先学会并唱出来。”

幼：“我学会了‘……”’（幼儿哼唱“咿呀咿呀呦”的旋律）

师：“你们的耳朵真灵。我们一起来欢迎它吧！听到‘咿呀咿呀呦，的时候，请大家拍拍小手，这样我就知道你们已经找到它了。”

（师幼一同再次欣赏音乐，当“咿呀咿呀呦”乐句出现时，教师以欣喜的表情和幼儿拍手互动）

分析：本乐曲中反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”简单易学，便于幼儿掌握。所以，幼儿在欣赏一遍后，便都能跟着哼唱下来。教师和幼儿再一次欣赏乐曲，加深幼儿对乐曲的感受，从而使他们感受到本乐曲欢快、活泼的特点。

(2)用身体动作表现固定乐句

师：“呵，这个‘咿呀咿呀呦’有点调皮，有时很快出来和我们打招呼，有时等它好久都不出来。原来，它不是在每一句乐句中都出来的。我们再来听一听，找一找，听到‘咿呀咿呀呦’的时候就跳跳舞吧！”

（师示意幼儿解下纱巾，随音乐自由做动作，在“咿呀咿呀呦”处挥舞纱巾）

分析：为充分调动幼儿的积极性和参与牲，教师鼓励幼儿利用纱巾随乐曲自由舞蹈，大胆表现对乐曲的理解和感受，让幼儿“动起来”，更好地感受音乐活动带来的快乐。

2．帮小动物造房子，表现固定乐句的节奏

师：“森林里的动物们想要造一座大房子。谁愿意当小木匠来帮助它们？”

幼：“我愿意。”

师：“小木匠需要一把锯子来锯木头，变变变，我的锯子变出来。”

（师将纱巾拉直，幼儿纷纷模仿）

幼：“我的锯子也变出来了。”

师：“谁能到前面来示范一下，怎样锯木头？”

（师请个别幼儿到前面演示，师给予指导和纠正）

师：“好，我们一起来练练锯木头的本领。注意要在‘咿呀咿呀呦’出现的时候才能锯哦！”

（师手持纱巾坐在位子上，和全体幼儿一起听音乐练习，在固定乐句出现的时候来回拉动纱巾，以表现锯木头的情景）

分析：幼儿已经对锯子有了一定的认识，所以在本环节能够很好地进行模仿。教师利用幼儿的生活经验，结合乐曲进行生活情景模拟，幼儿非常感兴趣，都积极投入活动中。

师：“本领练好了，看看这里有没有木头？（师将纱巾盖在头上，伸展肢体）呀，这里有一棵大树，哪个小木匠先来试试锯木头？”

（师请一幼儿合作演示锯木头，师一边哼唱，一边示意该幼儿在“咿呀咿呀呦”的乐句出现时来回在教师手脚关节处拉动纱巾，随后，教师做出手臂、肩膀等处关节突然垂落的动作，以表示木头被锯断了）

师：“大家想不想来锯木头？被我摸到头的小朋友赶紧到前面找个空位置变成一棵大树吧。三、二、一……呀，出现了一片森林！”

（被邀请的幼儿模仿教师将纱巾盖在头上，伸展肢体扮演大树，教师调整个别幼儿的站住）

师：“其他小朋友都来当神气的小木匠。”

（其余幼儿一一对应地寻找合作伙伴，教师根据情况调配，以便每位幼儿都有合作表现的对象，幼儿随音乐合作表现）

分析：教师通过对游戏情境的营造，让幼儿有一种身临其境的感觉。把在生活中幼儿体验不到的“锯木头”劳动，巧妙地融人音乐游戏中，不仅让幼儿对乐曲中的固定乐句有了更好的辨识，加深了对乐曲的感受，而且还能发挥幼儿的想象力，让幼儿玩在其中、乐在其中、学在其中。

师：“好喽！木头锯好了，抱着自己的木头回家吧！”（幼儿相拥着回到位子上）

师：“锯木头好辛苦，赶紧拿毛巾擦擦汗吧！”

（师幼一同随音乐表现拿毛巾扇风的情景，在“咿呀咿呀呦”出现的时候，按照节奏在脸上轻拍表示擦汗，教师和个别幼儿互动，按节奏给幼儿擦汗）

师：“休息好了，我们接着锯木头。刚才当小木匠的小朋友现在赶紧变成一棵大树吧！”（幼儿互换角色，合作游戏）

3．随音乐大胆用动作表现生活情景，加深对乐曲的感受

师：“木头锯好了，小木匠们出了许多汗，一起来洗个澡吧！拿好你的洗澡海绵球，一起来搓搓搓……”

（幼儿将手中纱巾团成团当做小浴球，和教师一同随音乐表现洗澡情景，在“咿呀咿呀呦”乐句处有节奏地搓洗身体的各个部位）

4．结束活动

师：“小动物们非常感谢小朋友们，它们邀请我们一起跳舞来庆祝新房子的建成，快让我们和小动物们一起跳起来吧！”

（幼儿自选动物头饰和老师一同舞蹈，充分感受音乐活动带来的快乐）

分析：教师通过一系列的游戏情境，利用纱巾来充当锯子、毛巾、沐浴球等，将幼儿带入不断变化的游戏情境“锯木头”“擦汗”“洗澡”中，使得小班幼儿能借助想象进入表现的情境，并饶有兴致地反复感受、体验，发展音乐感受能力。教师在幼儿意犹未尽的状态中，自然巧妙地结束活动。

鸡和蛋教案音乐教案篇5

教学目标：

1、通过歌曲内容的聆听和表演，感受小蜜蜂的形象。

?指导学生用欢快的声音演唱《小蜜蜂》体验小蜜蜂飞的形象。

3、在实践中复习四分、八方节奏，初步感受歌曲旋律方向。、

教学重点：用欢快、活泼的歌曲演唱歌曲

难点：体验小蜜蜂飞的形象

教学过程：

一、组织教学

1、歌曲《去郊游》导入

2、多媒体出示各种花

3、出示小蜜蜂采蜜图片

二、熟悉歌曲节奏

1、小蜜蜂在做什么？它飞去采蜜的时候有时候飞到快，有时候飞到慢。

2、出示小蜜蜂快慢速度节奏，区分节奏的`不同

3、用手拍出节奏

4、引导学生用小蜜蜂飞行动作慢飞，快飞。

5、教师弹琴，随音乐做小蜜蜂快慢速度飞行

三、学唱歌曲中间部分歌词

1、聆听全曲

说说听到了什么内容？

2、教师范唱

小蜜蜂采蜜的过程是怎么样的？

3、学唱小蜜蜂采蜜的过程

用二拍子强弱节拍边拍边念歌词

4、小蜜蜂采蜜的心情是怎么样的？

带着欢快的心情念歌词

5、随琴声演唱

6、用二拍子强弱节奏打拍子边歌曲

四、学唱全曲

1、出示全曲歌词

2、师生合作：师唱黑色歌词，生唱红色歌词

3、角色互换

4、学生合作：分组演唱歌词

5、随音乐分组演唱歌词

6、完整演唱歌曲

再次带着小蜜蜂采蜜欢快的心情演唱

五、角色表演

1、介绍小蜜蜂采蜜的方式

2、请个别学生扮演小蜜蜂飞行采蜜，另外的学生扮演花朵

3、播放歌曲伴奏随音乐采蜜

六、寻找小蜜蜂飞行路线

1、教师边唱歌曲，边画出小蜜蜂飞行路线

2、小蜜蜂飞行路线是按照音乐中的什么飞出来的？

3、引导学生边画边唱歌

4、用小蜜蜂飞行动作来表现小蜜蜂飞行路线的高低

六、拓展延伸

1、播放小蜜蜂歌曲

2、说说着学校里什么时候经常听到？为什么中午学校里会放这首歌曲？

3、随音乐学小蜜蜂辛勤的飞

4、随音乐出教室

鸡和蛋教案音乐教案篇6

中班音乐活动：

有趣的音符

活动目标：

1认识二分音符，四分音符和休止符。知道它们的名称，符号和特点。

2能根据音符的符号拍出节奏，并创作节奏。

3复习高音谱号和低音谱号。

活动准备：

教学卡片（高音谱号，低音谱号，二分音符，四分

音符，休止符）

小狗卡片若干个，小音符每人一份，纸，胶水，小

星星若干个，音乐磁带，录音机一台。

活动过程：

1律动：如果感到幸福你就拍拍手

“小朋友，你们想听着音乐跟老师做游戏吗？那请

小朋友轻轻地站起来，小嘴巴不说话。”（边听音乐，边跳

边拍手）

2认识全音符，二分音符和四分音符。根据音符拍出节奏。

（出示高音符号和低音符号）“小朋友你们认识它们是谁吗？对了它们是高音妈妈和低音爸爸。它们带来了一些好朋友，我们看看带来了谁？（出示小狗）这只黄色的小狗它喜欢叫一声，看看还有谁？这只红色的小狗喜欢叫两声。

还有一个小狗来了，这只蓝色的小狗不喜欢叫的，所以它不出声。好。我们拍着手一起来学一下小狗叫。先在小朋友来看一下老师把小狗换一下位置，先在多了什么呀？好，我们来拍一下。

黄色的小狗带来了它的好朋友音符宝宝（出示四分音符）这个黄色的音符宝宝和黄色的小狗一样，喜欢出一声（师拍一下手）它的名字叫做四分音符；红色的小狗也带来了它的好朋友，红色的音符宝宝，它和红色小狗一样喜欢出两声，它的名字叫二分音符；蓝色的小狗也一样带来了好朋友蓝色的音符宝宝，这个蓝色的音符宝宝也和蓝色小狗一样不喜欢出声，它的名字叫休止符；这些音符宝宝都能拍出好听的节奏，现在请小朋友伸出小手跟老师拍一拍。

节奏：

我看看哪个小朋友拍得好，愿意出来表演一下（请若干幼儿出来拍节奏，给于表扬）

（出示所有符号）高音妈妈和低音爸爸要带着音符宝宝回家了，我们来跟它们说再见（高音妈妈再见，低音爸爸再见，二分音符宝宝再见，四分音符宝宝再见，休止符宝宝再见。

3游戏：摘星星

小朋友想不想和老师一起玩游戏？那老师要请坐得好不说话的小朋友来玩摘星星的游戏，看看小星星背后藏了些什么？

（师先示范游戏玩法，再请幼儿进行游戏）游戏玩法：听音乐《闪烁的小星星》做动作，到音乐结束时，伸手摘星星，读出星星背后音符的名字和知道它的节奏。

4操作：好听的节奏

请幼儿把自己桌面上的小音符粘在白纸上组成一个节奏，然后拍出自己所创作的节奏

5小结，结束活动。

鸡和蛋教案音乐教案篇7

教学内容：

1．歌曲：《渴望春天》。2．创编：为歌曲配打击乐伴奏。3．配乐散文：《春》。