大家主动完成一份工作总结可以让小伙伴们更全面地掌握自己的工作内容，工作总结顾名思义就是对自己的工作情况的回顾分析，善于总结可以解决我们工作的各种问题，下面是二十范文网小编为您分享的义务教育工作总结5篇，感谢您的参阅。
义务教育工作总结篇1
学校严格执行省市资助学生工作的文件精神，学校高度重视困难家庭学生的资助工作，本着公开、公正、公平的原则，把专项资金用在贫困学生和优秀学生身上，让受助学生既感受到党和政府的关怀与温暖，又激励自己努力学习，以优异的成绩回报社会，我们的主要做法是：
一、领导重视，制定助学方案
我校高度重视资助工作，成立学生资助工作领导小组，校长任组长，其他副校级领导任组员。首先制定了桦甸一中资助学生工作方案，各班按班级人数分配指标，既要照顾到家庭困难，又要思考学习和平时表现等状况，做到公开、公正、公平，把助学款真正用到刀刃上，让受助的学生学习有劲头，没受助的也心服口服。为了便于学生了解状况，公开助学方案，学校把制定的资助学生工作方案上传到校园网上，让学生随时查询，同时公开学校助学邮箱，学生如有状况反映，可往邮箱里发信息留言进行说明，派专人每一天查看2次邮箱，把状况直接带给给校长。
二、调查摸底，确定受助对象
为了能使每一个困难家庭学生都能得到资助，感受到党和政府的.关怀与温暖，同时又激励自己努力学习完成学业，我校班主任对班级每个学生都采取多种途径进行调查摸底，透过家访、调查、询问、座谈等形式进行摸底。各班级上报贫困学生名单前，由本班学生进行讨论和不记名投票的.方式进行反映状况，无异议再上报到学校。上报到学校后，学校领导小组再进行逐一核实，做到不看人情，不不徇私情。
三、张榜公示，公开评选结果。
受助学生确定后，为了将此项工作切实做到公开、公正、公平，对受助学生名单进行了为期三天的张榜公示，并公示举报电话、信箱，主动理解师生及社会的监督，公示期间，未收到任何举报信息。
四、建立档案，跟踪学习成绩
所有受助学生填写了家庭状况调查表，并由学生户口所在地的街道或村委会出具相关的证明材料。对家庭经济困难的学生进行严格复查，透过走访、家访等方式进行核实。并且根据学生家庭困难状况分配受助等次，同时，将贫困家庭学生的学习状况和家庭状况，学校汇总输入微机，建立贫困家庭学生学习档案，对贫困家庭学生进行学习跟踪管理，让受助学生学习成绩稳步提高，如果受助学生出现学习滑坡现象，班主任要跟踪管理，及时做好学生的思想工作，确保贫困生学习不掉队。
五、加强疏导、优化学生心里
家庭经济困难的学生是一特殊学生群体，很容易产生自卑心理，甚至诱发心理障碍。因此，在解决他们的经济困难的同时，也要密切关注他们的心理健康，做好他们的思想教育工作，经济帮困只是解决学习费用的问题，精神解困才是最终的目的。学校重视了教育经济困难学生要树立自尊、自强、自信、自立的意识，自觉克服自卑心理；教育他们树立正确的世界观、人生观、价值观和成才观；注重经济困难学生挫折教育；教育他们建立良好的人际关系；教育他们树立诚实守信思想；加强关爱教育，感恩教育。培养他们良好的思想情操，善良的人性，高尚的道德品质；教育他们养成关爱弱者，助人为乐的品质，提倡勤俭节约，花钱不大手大脚等。
六、学校减免，资助群体扩大
学校为了切实解决贫困学生学习问题，不让因家庭经济困难问题影响学生求学，每年从学杂费、书本费、住宿费、伙食费、行李备品费等方应对贫困学生进行减免，每年减免各种费用多达60万元。
义务教育工作总结篇2
我校从三月份接到上级部门通知，开展有关义务教育均衡发展相关工作以来，学校十分重视此项工作，成立了以刘颖浩为组长的义务教育均衡发展工作小组，组织学校精干力量，圆满完成义务教育均衡发展相关工作。本次工作总结如下：
一、学校积极重视，成立专门领导小组，全力以赴。
1、成立以刘颖浩为组长的义务教育均衡发展工作领导小组，抽调我校青年教师孙鹏飞、顾小燕、王会丽、龙艳秋、孙晓峰等精干力量。
2、分工明确，责任包干。我校把义务教育均衡发展各项工作按c级指标分发给个人，明确责任到个人。哪里出现问题就追究到哪里。
3、召开多次专题会议，研究部署义务教育均衡发展各项工作。安排工作进程，传达上级精神。
4、参与此项工作的教师，不讲条件，不抱怨，全力以赴，积极配合学校工作，付出了大量精力和时间，圆满完成了学校分配的各项工作。
二、筹措资金，改进学校各项设施及不足。
义务教育均衡发展工作开展以来，我校在紧张的经费中想办法抽出两万余元，投入到校舍建设上来。
1、教室及办公室旧电路改造，按照上级部门要求在教室安装6根电棒。
2、我校将教学楼、学校厢房、教学楼栏杆、旗杆及防盗窗粉刷一新，改善教学环境。
3、我校利用教师业余时间，维修学校台阶、花池等水泥有破损地方。
4、学校积极与姚山村委协调，解决校操场用地问题。
5、学校购买花木，美化办公环境，净化空气。
三、在义务教育均衡发展工作中的'不足。
1、个别老师对上级部门的要求理解出现偏差，在整理档案中，个别指标没有严格按照上级部门要求整理；个别指标，因为缺乏相关档案，内容充实度不足。
2、由于资金不足，对于学校设施的增加及维修只能在力所能及范围内。我们积极利用学校现有资源，开发教室功能，实现一室多用，但因为校舍紧张，我校没有单独设置美术室、体育器材室、音乐室、卫生保健室、电脑室等。我校认真的总结了在此次义务教育均衡发展工作中的心得与不足，对于我们以后提高工作效率，有着积极作用。对于存在的不足，我校也会尽最大的努力，并积极与上级协调，解决学校在发展中遇到的困难。
义务教育工作总结篇3
根据省政府教育督导团部署，在区教育局督导室的领导下，我校积极组织落实义务教育均衡发展状况监测工作，向广大教师宣传其重要性，并将具体工作细化，分解到各部门，责任到人，确保统计数据准确、真实、可靠、完整，努力完成区义务教育均衡发展状况监测任务。现总结如下：
一、健全组织，落实责任
学校高度重视该项工作，成立由校长负责、各部门协作的监测工作领导小组，负责组织、协调和部署监测数据的收集、整理工作，明确分工，责任到人，确保数据得以及时、准确收集。
二、学习领会，积极宣传
1、以行政例会为平台，组织全体班子成员学习省义务教育均衡发展状况监测工作业务培训班的会议精神和省教育厅总督学李明阳同志的重要讲话，领会省政府、省教育厅关于义务教育均衡发展状况监测工作的重要意义，从思想上引起高度重视。
2、组织召开义务教育均衡发展状况监测工作专题会议，具体学习《庐阳区义务教育均衡发展状况监测工作业务培训》会议精神，消化各项指标的填写方法，分解填写任务，拟定工作思路和时间进度表，保障监测数据按时上报。
3、召开全体教师会议，宣传义务教育均衡发展状况监测工作的重要意义和具体监测内容，布置数据采集方法，全员发动，全员参与搜集各项数据，并按进度表及时上报分管部门，由部门领导审核，确保数据准确。
三、分析数据，自我督察
我区作为安徽省20个监测样本之一，对教育未来发展有着积极的促进意义。鉴于本次数据收集完整，可信度高的特点，我校针对收集来的数据，从学校层面进行分析，重点关注教师专业发展、教师职称评聘、经费保障等方面的焦点问题，结合“十二五”教育规划，对问题进行了深层次的思考和探索，从而完善学校关于教师专业发展、绩效考评等方面的制度，努力打造持续科学发展的和谐校园。
学校将以义务教育均衡发展状况监测为契机，强化服务意识，完善教育管理制度，不断提升广大教师的专业素养，为孩子提供丰富活动平台，促进学生素质的全方位发展，为“xx强区，教育首善”而不断努力，为义务教育均衡发展而竭心尽力。
义务教育工作总结篇4
自我校被确定为20xx年国家义务教育质量监测的样本学校后，我校迅速抽调精兵强将组成工作领导小组，并把将它纳入本学期工作最重要的一项中心任务来贯彻落实。在清城区教育督导室的精心指导下，学校组织相关人员认真学习、深刻领会关于监测工作的文件精神，严格按照《20xx年国家义务教育质量监测组织工作手册》规定有条不紊地开展各项监测前准备工作，并于20xx年5月25日顺利完成各项测试任务。现将具体情况汇报如下：
一、加强领导，周密部署
学校成立由刘旭东校长亲自挂帅的会昌实验学校20xx年国家义务教育质量监测工作领导小组。领导小组办公室设在教务处，并由主管教学的何勋副校长带领教务处领导直接落实校长室的各项工作部署。同时建立教务处、电教处部门联动机制，确保组织领导坚强有力，政令畅通。领导小组在校长的组织下，多次召开监测工作会议，通过观看视频、研读文件、交流探讨的方式，根据学校的实际情况，制订出切实可行的监测工作手册。领导小组全体成员明确分工，责任到人，严格履行岗位职责，确保在每个时间节点都能及时、准确、高效地完成相关阶段性准备工作。
二、加强培训，明确职责
为了提高师生对国家义务教育监测工作的认识，学校工作领导小重点组织了“三个层面”的人员培训。5月10日在学校“测试工作人员”培训会上，主要通过观看《20xx年国家义务教育质量监测现场操作视频》和解读《20xx年国家义务教育质量监测组织工作手册》，使他们明确职责，熟悉操作程序，确保监测的每一个环节不能出现丝毫漏洞。在“任科教师”培训上，一方面要求他们严格落实课程计划和课程标准，开齐、开足和开好课程，提高授课质量；另一方面，5月12日组织了全体参测人员在学校的4号计算机教室观看网络问卷调查系统的现场测试视频并进行了模拟网络问卷调查系统的练习测试，了解测试内容和操作流程。在“八年级学生”培训上，通过班级多媒体平台播放测试视频和进行演唱测试模拟训练、答题卡模拟练习，确保每个学生对监测工作有较清晰的了解。另外还通过家长会对监测工作进行宣传，促使家长对监测工作有正确的认识，支持和配合学校做好监测工作。
三、加强筹划，完善配置
学校把综合楼
三、五楼确定为监测区域，同时严格按要求设置学生监测室，确保学生能在不受干扰的环境下参加抽测。“测试现场办公室”配有保险柜，并有专人负责管理；“科学、政治测试试室”安排30套桌椅，单人单座，贴有座位号标签纸，每个座位摆放好相应的文具， “教师问卷室”配有单人单桌；“校长问卷室”安排在校长办公室。监测公示栏摆放在综合楼大堂显眼位置，宣传标语已悬挂好。
四、加强督导，顺利完成
测试当天，在责任督学和校长的亲自坐阵指挥下，全体工作人员服务大局，严守工作纪律，严守操作规程，尽职尽责，配合默契，一丝不苟、按部就班地贯彻落实各项监测工作。整个监测过程组织规范严谨，秩序井然，没出现差错漏洞和弄虚作假现象，有效了确保了监测工作的质量。参加测试和问卷调查的师生能遵守考场纪律，听从指挥，服从安排，认真作答，无出现违反考场纪律的行为。测试现场环境整洁干净，设备设施运转正常，测试数据能按时上传，无出现任何故障。测试过程的安全和后勤服务保障有力，测试学生、工作人员的午餐和午休得到妥善安排，无出现师生身体不适的情况。
五、总结经验，关注细节
1、全面落实好抽测学生的安全管理工作。
班主任要电话通知家长，孩子在学校午餐和午休。由于是星期四下午提前1:30学生到学校，因此，要求家长亲自到学校接孩子，确保孩子放学安全。同时，班主任要等到家长全部接走后孩子后才能下班。
2、考试休息期间要做到无缝对接。
每次测试完毕后，由于监考员要进行试卷的收集和装订，往往无暇顾及休息的考生，出现暂时的管理真空。因此，需要安排教师进行接棒，以实现无缝对接，确保学生的安全和考场纪律。
总之，本次国家义务教育监测工作能顺利完成，有赖于会昌教育局的正确领导，得力于学校领导、师生的密切配合。我校将进一步总结经验，提高认识，严格落实课程计划，争取在今后的监测工作中取得更大的成绩。
义务教育工作总结篇5
一、全县义务教育概况
目前，全县共有义务教育阶段学校44所，其中初级中学8所，九年一贯制学校12所，小学24所。20xx年通过了国家义务教育基本均衡发展督导评估认定。
二、主要工作做法及取得成效
（一）坚持高位推动，促进办学理念均衡。一是始终坚持教育优先发展。县委、县政府高度重视教育工作，落实教育优先发展战略，将教育工作纳入全县经济社会发展规划，把推进义务教育均衡发展写入政府工作报告，在制定经济和社会发展规划及年度财政预算时，优先考虑教育发展。严格执行《县教育发展“十三五”规划》等纲领性文件，明确了教育发展的目标、任务和重点。在政策上做到教育发展优先研究、教育问题优先解决、教育人才优先引进、教育规划优先落实。二是各级各部门高度重视教育工作。定期邀请人大代表视察教育工作，邀请政协委员进行教育调研，并根据人大代表、政协委员提出的意见和建议进行整改，解决教育存在的困难和问题。20xx年，答复人大建议8个，政协提案10个。三是严格执行《县中小学校责任督学挂牌督导实施方案》，将推进义务教育均衡发展工作纳入县政府教育工作考核指标体系，加强对学校办学行为的全程监督与指导。20xx年，完成了《县县域义务教育优质均衡发展情况统计报表》。
（二）强化教育经费保障，促进办学条件均衡。20xx年，义务教育段学校基础设施建设总投资351.13万元，直接用于农村学校建设资金331.68万元。其中，投入250万元，新建英额布中学食堂、宿舍1000平方米；投入101.13万元，维修改造中小学校5所。投资1090万元，为全县中小学完善了教学装备。目前，义务教育阶段生均设备值小学达到20xx元以上，中学达到2500元以上，硬件条件得到全面提升。
（三）提升教师素质，促进师资配置均衡。一是合理配备师资。科学制订教师补充计划，20xx年，通过事业单位公开招聘和特岗教师招聘等途径引进新教师86人，其中，安置到农村学校60人，教师学历和年龄结构进一步改善。二是提高教师待遇。严格执行《关于省乡镇机关事业单位工作人员实行乡镇补贴的通知》要求，发放乡镇教师补贴612.69万元。在村级小学设置一级教师特设岗位，切实提高偏远学校教师待遇。三是完善职称评聘政策。按照国家和省统一要求，取消专业技术岗位结构比例设置城乡差别，实行义务教育学校城乡统一的岗位结构比例标准。四是加强校长教师交流。出台了义务教育学校校长教师交流轮岗政策，鼓励校长教师参与交流轮岗，确保交流轮岗校长教师人数。20xx年，交流校长5人，教师58人。制定《20xx年县中小学校特设岗位实施方案》，在农村偏远学校设立支教岗位13个，经过评审，现有9人开展支教工作。五是加强师德师风建设。开展师德师风专项整治行动，制定了《县教育系统20xx年师德师风建设活动实施方案》，公布师德师风建设“七禁令”“红三条”，规范教师从教行为和职业道德行为。20xx年查处违反职业道德行为教师2人。六是加强师资培训。建立教师培训机制，制定并落实培训计划。组织中小学教师参与国家、省、市培训，“国培计划”参训率、合格率均为100%。
（四）提高管理水平，促进教学质量均衡。一是规范中小学办学行为。坚持免试就近入学原则，合理划定学校招生范围，实施公共学区制度，引导家长和学生理性择校，合理分流学生，城区和镇区公办小学、初中就近划片入学比例达到100%。严格执行课程计划，开齐课程、开足课时。严格执行阳光分班制度，消除超班额现象，义务教育学校达到标准班额的比例为95.52%。二是加强学生体质锻炼。大力推进“阳光体育”活动，保证中小学生每天一小时校园体育活动，建立学生体质状况监测、公布制度，开展学生体质健康测试。三是高度重视学校安全。建立了学校安全工作联席会议制度，定期开展校园及周边环境排查和集中整治行动，确保了校园及周边环境安全。积极开展形式多样的安全教育活动，组织学校开展各种应急演练。20xx年，未发生校园重大安全责任事故。
（五）关爱特殊群体，促进入学机会均衡。一是保障随迁子女就读。将进城务工人员随迁子女就学纳入全县教育发展规划和财政保障体系，外来进城务工人员随迁子女入学得到全面保障。20xx年，安置进城务工随迁子女199人，并和本地户籍学生混合编班和统一管理。二是全面关爱留守儿童。建立农村留守儿童关爱服务体系，构建学校、家庭、社会共同关心留守儿童健康成长的'教育网络，完善在校留守儿童的档案和联系卡制度，及时、有针对性地解决留守儿童的困难和问题。三是抓好特殊儿童教育。制定了《县第二期特殊教育提升计划实施方案》和联席会议制度。建设了特殊教育学校，保障了残疾儿童少年受教育权利。完善残疾儿童普查登记制度，加强随班就读管理，切实做好送教上门工作。目前，全县义务教育阶段残疾儿童共计198人，接受义务教育学生181人，随班就读123人，“送教上门”58人，残疾儿童入学率达到91.4%。四是做好贫困家庭学生资助工作。筹集资金78.5万元，实施寄宿生生活补助等资助项目，资助贫困学生1466人次。
三、存在的主要问题
虽然，我县义务教育发展取得了一定成绩，城乡教育日趋均衡，学校间的差距进一步缩小，但还存在一些问题，主要表现为：一是教育投入需进一步加大。化解县城部分学校大班额问题还需持续发力。二是部分学校教师学科、年龄结构不够合理，特别是音体美等专职教师相对短缺。三是校园文化挖掘还不够，需进一步探索符合校情、具有特色的学校文化，真正实现“一校一品牌、校校有特色”的办学格局。
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