小学音乐哆来咪教案优秀7篇

教案应该充分考虑到课程的连贯性和进度，教师应该定期评估和调整教案，以确保其适切性和有效性，以下是二十范文网小编精心为您推荐的小学音乐哆来咪教案优秀7篇，供大家参考。

小学音乐哆来咪教案优秀7篇

小学音乐哆来咪教案篇1

教材分析：

祖国在我心中是湘版小学音乐教材五年级上册第四单元的内容。有学唱歌曲《祖国印象》，欣赏歌曲《我和我的祖国》，读谱唱歌《美妙的歌声》以及活动。针对教师和学生的实际情况，我选择了欣赏歌曲《我和我的祖国》和学唱歌曲《祖国印象》来作为本堂课的教学内容。在欣赏以及学唱歌曲的过程中能让学生对祖国有更深刻的了解，激发学生热爱祖国的热情。

教学目标：

1、能学会唱歌曲《祖国印象》，用深情的歌声表达对祖国的热爱；

2、欣赏合唱《我和我的祖国》，感受、体验“我”和祖国之间永不分割的真挚情感。

教学重点：

学会唱歌曲《祖国印象》，并表达对祖国的热爱。

教学难点：

唱好歌曲《祖国印象》中的附点八分音符和附点十六分音符组成的旋律。

教学准备：

课件，电子琴。

课前欣赏：

听赏合唱歌曲《我和我的祖国》《大中国》

听（出示课件，有歌曲的歌词）

师：这两首歌曲带给我歌们太多的情感的撞击，同学们，我们的祖国名字叫——中国，就像歌曲里演唱的那样，师边唱边出示课题：中国祝福你，你永远在我心里。（贴中国地图画心）今天我们就来学习第四课：祖国在我心中（师指着地图说）

教学过程：

上课：师生问好歌：

发声练习曲：u的发声练习曲《我的祖国》

导语：无论是流金岁月中沉淀的经典老歌《我和我的祖国》还是豪迈冲天的现代金曲《大中国》都唱出中华儿女对祖国深深眷恋之情，那么20xx后的你们，你们对祖国印象是如何的呢?（生：物产丰富，地大物博，博大精深）老师这里有一首晨风创作的诗《祖国印象》，请同学们跟老师一起来朗诵一下：

（课件出示歌词，放歌曲的音乐朗诵歌词）。

1、请欣赏歌曲《祖国印象》

师：刚才同学们带着对祖国的那份深情和爱朗诵了《祖国印象》，作曲家苏文进把这首诗谱写了旋律，那么，现在我们来听听去感受一下少年儿童用怎样的歌声唱出对祖国满腔的热爱的。

（播放课件《祖国印象》）

a、请听《祖国印象》

感受乐曲的情绪、旋律、节拍的特点

b、回答问题，教师归纳

情绪（热烈）、旋律（轻盈、舒展）节拍（八六拍子）

c、认识八六拍子

复习八三拍子含义及强弱规律

引导得知八六拍子含义及强弱规律

2、再听《祖国印象》随乐手点拍子，跟唱，感受八六拍子特点

师：跟随音乐亲切自然的唱起来，用我们的跺脚声为音乐伴奏

模唱歌曲：《祖国印象》

歌曲最直接的表达了祖国在我们心中的地位，请你用自己最美的声音“呜”来跟着音乐唱出这份情感。

（播放课件）请学生轻声哼唱全曲。

遇到难点，由学生提出来。

教师总结学生所提出的难点处的旋律:

（师出示基础节奏型）

Ⅹ Ⅹ Ⅹ、 Ⅹ Ⅹ、Ⅹ

①3．432 2 、（四小节） ② 6 5665 5 、4 3 （六小节） ③ 3 2151 1 、（八小节）

④1、451 6、165 （十一小节） ⑤ 66 5 33 5 1 （结束句）

师：伴奏学生唱难点旋律。在熟悉了这几条旋律后，加进相应的歌词。

3、再次欣赏全曲并跟唱歌曲，找出歌曲中自己没有解决好的地方，老师帮助解决。

4、处理歌曲的情绪

你觉得我们在演唱歌曲的时候有的地方该怎么处理，老师播放音乐，你可以轻声跟唱歌曲，也可以在心里跟唱。在歌曲的前面四句我们应该用怎么样的情绪，后边又应该用怎么样的情绪来演唱？

师：前面四句用叙事性的歌词介绍我们怎么样认识祖国，用亲切、自然的声音来演唱；后面几句说出了我们和祖国相依想伴，演唱的力度要加强，情绪相对来说比前面要激动。

5、齐唱歌曲，表现歌曲

让我们在歌唱时，前面四句用亲切、自然的声音，后面的用激动的情绪来演唱这首歌曲。

表现歌曲。老师用琴伴奏。

老师和学生共同提出，没有演唱好的地方，为后面的跟伴奏演唱做准备。

再次展现歌曲的情绪，学生跟课件伴奏演唱歌曲。老师一起来参与表现。

结束：一曲《祖国印象》唱得让我们心绪澎湃，同学们，拿起你们的神来之笔去写写你们心中的祖国印象，我想你们会写得更美，更好。

小学音乐哆来咪教案篇2

重点难点

1、边念儿歌边做动作。

2、能进行简单的儿歌创编。

活动准备

1、教学挂图《小树叶，飘呀飘》。

2、每位幼儿一片纸制树叶。

活动过程

一、出示挂图，谈话引入。

1、教师：小朋友，秋天来了，树叶变黄了，就一片片地飘下来，你想知道它们飘到什么地方吗？

2、教师念儿歌两遍，幼儿注意听，看看小树叶飘到了哪些地方。请幼儿说。

二、学儿歌。

1、教师教幼儿拍手读儿歌。

2、幼儿边做动作边念儿歌。

三、做游戏。

幼儿拿树叶表演，教师念儿歌。

四、创编

1、教师问：小树叶除了飘在头顶上、肩膀上、膝盖上，还会飘在哪里呢？

2、教师做动作，让孩子用语言表达出来。

3、请幼儿拿着树叶和老师一起边念创编的儿歌边做动作。

五、结束。

教学反思本节课的活动目标明确，教学流程顺畅，能用直观教具（纸质树叶）和游戏教学，符合幼儿的心理特点，同时注重幼儿的全体参与。由于用了纸质树叶教学，幼儿的学习积极性很高。

遗憾的是我没能在孩子学习情绪高涨的时候，给予孩子个别表现的机会。园领导对本节课评价还是不错的，今后多注意用孩子喜欢的方式引导他们学习，教师的语言要注意抑扬顿挫，教学表情要丰富，以感染、调动孩子的情绪。

4、歌词《树叶儿飘飘》播放

树叶儿飘飘

树叶儿飘飘，

落在天空，

燕子看见了，

衔在嘴中。

噢噢，

这是树爷爷写给我的信，

叫我们到南方去过冬。

树叶儿飘飘，

落在草丛，

蚂蚁看见了，

抬到洞中。

噢噢，

这是树爷爷送给我的床，

让我们去冬眠做好梦。

树叶儿飘飘，

落在水中，

小鱼看见了，

放在头顶。

噢噢，

这是树爷爷送给我的伞，

叫我们下雨天看风景。

小学音乐哆来咪教案篇3

教学内容

游戏

3课时

第1课时

教学目标

一、模唱法学习歌曲《火车开了》，通过录音与教师范唱，引导同学用

轻巧的声音，清晰准确地演唱歌曲。

二、学习用欢快活泼的动作表示自身感受到的意境与情感，要求同学个

人设计扮演歌曲的方式方法，并养成听音乐做动作的习惯。

三、结合自身的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。

重点、难点

1、学唱歌曲《火车开了》

2、扮演歌曲《火车开了》

3、三声部节奏练习

教具准备

录音机、磁带

教学过程

一、常规练习

1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。

2、复习前课内容、扮演和唱。

二、新课学习、

1、投影出示组图、火车叫声、大车轮转动声；大车轮的小车轮的转动声，

2、先研讨各种声响，再把节奏填写完整；

3、分组读各组节奏，再合。[可进行渐强（火车来了）渐弱（火车开走了）的练习以增强兴趣感。]

4、录音范唱歌曲《火车开了》。要求同学小声模唱学习歌曲。提醒同学，在唱的过程中边唱边轻轻击拍。

5、、教师范唱歌曲《火车开了》，边唱边击拍，引导同学随教师的范唱轻轻击拍，并提醒同学注意歌曲的准确性。

6、通过自编游戏扮演歌曲《火车开了》，鼓励同学自创动作，并从同学的自创动作

中选编成歌扮演进行扮演活动。

三、小结、鼓励与褒扬，指出缺乏之处。

教学随笔

教学内容

游戏

课时

第2课时

教学目标

一、通过欣赏乐曲《火车波尔卡》，感受体验乐曲鲜明的音乐形象，并

即兴扮演，体验随意做动作的感受。

二、以歌曲《火车开了》音乐为伴奏，结合歌谣，歌词组成“开火车”

三、游戏活动，引导同学主动参与、积极投入游戏活动中。

四、通过自主创编动作扮演，增强同学的自信心，激发同学的编创热情。

重点、难点

1、欣赏乐曲《火车波尔卡》

2、游戏《火车开了》

教具准备

录音机、磁带

教学过程

一、常规练习

1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。

2、复习前课内容、扮演和唱。

二、新课学习、

1、欣赏乐曲《火车波尔卡》。

１）初听，启发同学边听边进行音乐想象；想到什么？并说说；后引导同学通过乐曲轶事的简介，说说乐曲中的火车是怎样开的。

２）复听，鼓励同学进入角色地进行扮演，（教师可稍作引导性动作引导同学参与即

兴扮演）

2、开火车，游戏《火车开了》。

3、歌谣学习，要求读拍准确、清晰；

4、讲清游戏规则，先分组，再要求每人准备好自身要报的站名。

5、分组练习，教师分别指导。

6、分组扮演。

二、课堂小结、鼓励与褒扬，并指出缺乏之处。

教学随笔

教学内容

游戏

课时

第3课时

教学目标

一、通过欣赏乐曲《捉迷藏》，感受体验乐曲生动活泼的情绪，并能随

乐曲即兴创编动作进行扮演。

二、听唱法学习歌曲《躲猫猫》，通过录音与教师的范唱，同学能够通

过默唱记住歌词，准确歌中一字多音处。

三、通过编创游戏《躲猫猫》，引导同学接触小数民族音乐游戏，拓宽同学音乐视野。

重点、难点

1、欣赏乐曲《捉迷藏》

2、学唱歌曲《躲猫猫》

3、游戏扮演《躲猫猫》

教具准备

录音机、磁带

教学过程

一、常规练习

1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。

2、复习前课内容、扮演和唱。

二、新课学习、

1、谈话、结合生活，引导同学谈谈“捉迷藏”的心情与方法。

2、欣赏钢琴曲《捉迷藏》。

(１）初听，启发同学边听边进行音乐想象；想象“捉迷藏”的经过与“捉”、“藏”两者的心情并能说出演奏乐器是“钢琴”。

(２）复听，鼓励学自身创编动作（不限动作）进行体验。

3、录音范唱歌曲《躲猫猫》后教师简明扼要地介绍歌曲的内容、少数民族、苗族，和“躲猫猫”即“捉迷藏”。

4、教师范唱，让同学轻声随唱默记歌曲。再用琴伴奏，在最短时间内让同学学会歌曲。

5、游戏、师生一起商量后进行游戏。要求、游戏进行时参与或不参与者都必需唱歌伴奏。

二、课堂小结、鼓励与褒扬，并指出缺乏之处。

教学随笔

本课是围绕着音乐游戏，在音乐游戏中同学编创动作游戏，培养了同学的胆子，和协作能力

小学音乐哆来咪教案篇4

教学目标

一．通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族乐器、西洋乐器所表示的动物，并通过演唱和身体的动作表示自身保护动物，维护大自然的心情。

二、用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。

重点、难点

通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，学唱歌曲，并感受音乐的情绪和歌曲所表达的含义。

教具准备

录音机、磁带

教学过程

一．师生问好

二．复习歌曲

1．听歌曲《洗手绢》，并轻轻跟着唱。

2．跟着音乐复习歌唱歌曲《洗手绢》，教师指导同学要唱地轻柔、声带要放松。

3．进行歌曲的检查。

三．新课教学

1．出示歌曲图片，请小朋友们想想，这些小青蛙在干什么呀？它们为什么找不到自身的家了呀？同学展开想象积极发言。

2．再初步感受歌曲的旋律，听音乐。

3．再次听歌曲音乐，小青蛙最后找到自身的家了吗？

4．我们一起学一学小青蛙跳的样子，并跟着音乐一起扮演。

5．同学自由扮演，感受歌曲活泼、欢快的情绪。

6．歌曲采用听唱教学法。让同学多听范唱，轻轻地跟着音乐拍节拍，跟着唱。

7．歌曲第一句是叙述性的，要唱地轻快。“跳跳，呱呱”的衬词仿佛是小青蛙在急急呼唤，要唱动身那种急切的心情。

8．跟着老师的琴声一起学唱歌曲，教师进行指导。

9．跟着音乐一起边扮演边唱，再请局部同学上台进行扮演。

四．师生再见

教学随笔

在欣赏野蜂飞舞时，同学很兴奋，都想随着音乐一起模仿野蜂飞舞，课堂纪律就显得有点乱。不过，他们体会到了这种情绪和野蜂飞舞时的局面

教学目标：

1、能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》；

2、通过对《猜谜谣》歌曲的教学，从而激发学生对动物的热爱之情。

3、通过引导学生聆听歌曲、模仿动作、问答对唱等活动，激发学生对音乐学习的好奇心和探索欲。

教学重点：

能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》。

教学难点：

歌曲《猜谜谣》中相似乐句的演唱。

教学过程：

一、组织教学。

二、谈话引入。

师：同学们平时喜欢猜谜语吗？学生：喜欢

师：今天老师给你们带来一个谜语，看谁最先猜出来？

三、出示谜谣，激发兴趣。

1、出示谜面，师问谜面，生回答。

2、初听歌曲。

师：大家都猜的非常好。我们来听听书中的小朋友猜出几种动物，又是怎么表达的？你们竖起耳朵认真听。

3、揭示歌曲名。

听出来了吗，小朋友们回答的时候是用什么方式？（生：唱的方式）——原来的谜语，用唱的方式表达出来，就变成了谜谣，这首有趣的歌曲，名字就叫做“猜谜谣”。

4、聆听歌曲，感受歌曲。

速度它的速度是怎样的呢？我们来听听看。这样的速度往往是表现“轻快活泼”的，大家跟我一起说轻快活泼。

再次聆听歌曲。

师：跟老师一起随着音乐摇摇头动动手，感受歌曲的轻快活泼。

过渡：同学们真了不起！一学就能跟上音乐的节奏，下面我们就有节奏的读一读歌词。

有节奏的读歌词

5、解决难点。

（1）出示相似的两句歌词、歌谱，找出相同和不同的地方。

（2）请学生说一说前两小节相同和不同的地方。

（3）师弹奏旋律，生唱前两小节歌词。

（4）完整学唱两个乐句，指导学生用轻快的声音唱。

（5）师说明衬词。带着高兴的心情一起再来唱一遍。

6、学唱问、答部分，了解歌曲的演唱形式

7、齐唱第一段。

8、自主学唱歌曲第二段。

9、随琴的伴奏完整齐唱。

10、歌曲处理

（1）跟音乐范唱齐唱。

（2）生生合作唱。

（3）表演唱。

四、总结。

学了《猜谜谣》这首歌曲，我们知道谜语有用说的，还有用唱的，而且一个谜语还有多种答案，这需要我们仔细观察，要有一双会观察的眼睛。让我们踏着音乐轻快的步伐去观察、探索吧。

小学音乐哆来咪教案篇5

教学目标

能正确演奏串铃、三角铁、哇鸣筒、舞板这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称。

能学会唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能用打击乐器为歌曲伴奏。

教学重点、难点

重点：能正确演奏串铃、三角铁、哇鸣筒、舞板这四种打击乐器。

难点：能分辨其音色，说出其名称。

课时安排

一课时

教学准备

课件、打击乐器若干

教学过程

情境导入

小朋友们，今天天气可真好，老师带你们一起去交游，准备好了吗？那我们出发吧。（律动）

自制简单的打击乐器

1、检查学生准备制作打击乐器的材料。

2、引导学生采用各种不同的方法使自备的材料发出各具特色的音响。

3、引导学生用上述材料分别演奏自编或教材提供的简单节奏自编或教材提供的简单节奏型，让他们聆听不同的材料通过不同的演奏方式所发出的各具特色的音响效果。

4、教师弹奏一些学生熟悉的曲调，让他们操起手中的“乐器”，用一些简单的节奏型为曲调即兴表演。

认识四种打击乐器

边介绍各种乐器的特色特点和演奏方法，边示范，并让学生“敲一敲，听一听”。

学唱《蒙古小夜曲》

1、利用歌词意境边讲故事边唱，启发学生。

2、唱一唱

（7）范唱。

（8）边想像边跟唱一唱，边唱边用打击乐器伴奏，进入音乐情境。

3、让学生互相评价，评一评谁配得最好。

结束

小朋友们，天快黑了，我们该回家了。看，小火车来接我们了。

课件：小火车出现，播放歌曲《火车开啦》。

听音乐出教室。

小学音乐哆来咪教案篇6

教学内容：

学习歌曲《平安夜》。

教学目标：

1、以和谐、优美、统一的声音演唱歌曲《平安夜》，感受宁静、祥和的气氛。

2、解歌曲的创作经历。欣赏不同形式的《平安夜》。

教学重点与难点：

1、用悠长的气息，较高位声音控制演唱歌曲。

2、歌曲中的音准。

3、附点节奏的正确运用。

教学过程：

一、导入部分。

1、师生交流：

同学们，你们一定知道，12月25日是什么节日吧？（圣诞节）随着东西方文化、习俗的不断交流，圣诞节——这一西方人的节日，早已走进了我们的生活，尤其是年轻人的生活。那你知道圣诞节前一夜是什么夜吗？（平安夜）

一年一度的圣诞节——12月25日，是许多国家万民同庆的盛大节日，在这辞旧迎新的节日里。你会听到一首家喻户晓、脍炙人口的歌曲，这首歌在圣诞前夜演唱，是西方人过圣诞节时必会听到、唱到的，那安详柔和的旋律，

带给人们节日之夜的温馨与和谐，那就是著名的圣诞歌曲《平安夜》。

2、教师范唱歌曲

初听歌曲，感受歌曲情绪。

二、学习歌曲。

（一）歌谱学习。

（1）歌曲为6/8拍，六乐句组成的一段体结构。

巩固八六拍知识，拍号知识，强弱规律。

用手轻轻拍凳子，拍出强弱弱次强弱弱的节奏规律。

学习旋律。

（1）跟唱旋律。

（2）练唱难点（音准），（气息控制，较高声音位置）。

（3）节奏难点，聆听歌曲。

（4）完整地演唱歌曲旋律。

（二）歌曲学习。

在这繁忙的节日季节，让我们暂时忘掉那些杂事吧！安静下来，倾听那来自心底的轻轻的《平安夜》歌声。

（1）听歌曲录音，再次感受歌曲宁静、安详的氛围。

（2）配歌词唱，逐段配唱，解决难点。

（3）完整地演唱。

三、处理歌曲。

歌曲旋律起伏、力度处理。

随着旋律线演唱出波浪起伏感觉，一定要注意每一句从高到低，落音在低音处，由回归宁静效果。旋律完美地抒发了作者的内心对和平幸福的追求，带给人们祥和与安宁。

四、了解歌曲创作经历，欣赏不同圣诞歌曲，不同形式平安夜歌。

关于这支歌，还有一段有趣的故事。听老师讲述平安夜的小故事。

这首歌曲是奥地利的一个小乡村教会的神父joseph·mohr在1816年写的.歌词，曲作者franz·gruber是当地一位默默无闻的音乐老师。据说当时因为小教堂的管风琴坏了，可恶的老鼠把送风的皮风箱咬出了许多破洞，所以mohr神父要gruber先生为他写的这首歌谱上用吉他伴奏的曲子应急。gruber先生被mohr神父写的小诗所感动，立刻回家，飞快的记录下他泉涌般的乐思，只用了两个小时，歌曲写好了。神父集合了唱诗班的学生，在吉他的伴奏下，孩子们唱出了沁人心脾的优美旋律。乐谱后来由修管风琴的人带出来，外面的世界才得以知道这首歌曲。这首歌很快就被人们广为传唱。今天已经几乎成为圣诞节的官方“节歌”，被译成许多种文字。这首脍炙人口的歌曲，旋律动听，歌词优美，音乐语言朴实无华，充满了安详、宁静的感觉。现在已经成为人们最爱听的圣诞节歌曲之一了。

小学音乐哆来咪教案篇7

教学分析：

?春来了》是一首三拍子韵律的歌曲，歌词采用拟人化的手法，描绘了一幅春满枝头、桃红柳绿的春色图。本课主要通过以节拍、歌唱、欣赏、表述等活动让学生感受和体验春天的美景，使学生了解春天、喜爱春天，更热爱生活。既全面培养了学生音乐、美术、文学方面等综合的艺术能力，同时，也让学生在轻松、愉悦的氛围中表现歌曲，使课堂教学充满勃勃生机。

教学目标：

知识目标：通过学习歌曲《春来了》，认识3/4拍的拍号，感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用，能唱出三拍子的韵味，并唱好结尾的断音。

情感目标：通过引导学生说春、唱春、赏春、赞春等活动，多方面感受春天的美好形象，使学生尽情享受春天带来的喜悦和希望，培养学生热爱大自然，热爱生活的美好情怀。

能力目标：指导学生用优美、统一的声音演唱《春来了》，能用歌声表达对春天的赞美之情。让学生以“春”为主题，通过说、唱、赏、赞等活动形式多角度参与表现。

教学重点：

学习歌曲《春来了》，能用优美、统一的声音演唱，并通过一系列活动感受和体验春的美好，促进学生歌唱、审美等综合能力的形成，激发对春天的向往和热爱。

教学难点：

能够很好的感受和表现三拍子的强弱规律，学会用腹部的力量控制气息，唱好结尾的断音。

教学准备：

多媒体课件、《春天圆舞曲》歌曲录音带。

教学过程：

一、说春：描绘春天的美丽景色

师：冬爷爷赶上末班车走了，春姑娘踏着轻盈的舞步来到我们身边，你知道她给我们带来了什么礼物吗？（用优美的语言描述）

生：春天来了，冰雪融化、万物复苏、花儿红了，草儿绿了；大地一片生机勃勃。

生：看，春姑娘带着一群可爱的燕子飞来了，小鸟在枝头叽叽叽喳喳地欢叫，迎接春姑娘的到来呢！

生：春天里山更青，水更绿，大地更美丽了！

生：春姑娘给我们带来了温暖，我们可以脱去厚厚的冬装，换上漂亮的春装。

生：春天到了，让我们去愉快地郊游、放风筝。

二、唱春：歌唱春天的天籁之音

师：的确，春天是个美好的季节，我们已感受到了春天的气息，可是，春姑娘她喜欢和我们捉迷藏，现在，我们一起去找一找她到底藏在哪里？

（多媒体课件展示歌曲《春来了》，学生初步感受歌曲的情绪和表达的内容）

①感受歌曲

师：同学们，你们谁先找到春姑娘？

生：春姑娘在桃花的花苞里、柳树的枝头上。

师：春满枝头，桃红柳绿，让我们再一次感受春姑娘的迷人气息，想一想，她用怎样的节拍轻盈地穿梭在花间树里？

a.学生通过倾听感受，确定三拍子。

b.认识3/4的拍号，了解其强弱规律。

c.用拍手、拍腿或身体动作表现3/4拍的强弱规律。

②学唱歌曲

师：这首歌曲我们已经听了两遍，同学们也比较熟悉了，让我们选择一种自己的喜欢的三拍子方式为歌曲伴奏，并用lu跟老师的琴声哼唱。

提问：

1、你觉得歌曲表现了怎样的情绪？（欢快、活泼）

2、歌曲哪两句节奏相同；哪两句曲调相同？分别列出来并唱一唱。

3、哪一句比较难唱？这个乐句有什么特点？如何唱好它？

找出结尾句，练习断音的唱法，说明它是模拟孩子们银铃般的笑声，抒发了喜悦之情。注意用腹部的力量控制气息，不能用喉头加力。

a.请学生尝试着跟琴唱一遍歌谱。

b.完整地有表情地随琴演唱歌曲。

③巩固歌曲

a.用领、齐唱等不同的形式演唱歌曲。

b.伴随音乐伴奏用优美、统一的声音演唱，表达对春来了的喜悦和向往之情。（请一部分学生用三角铁、沙球、碰铃等为歌曲伴奏，其余学生边唱边以拍手、拍腿或身体摆动来表现三拍子韵律）

④拓展歌曲

a.同学们动人的歌声把爱唱歌的小鸟、爱跳舞的蝴蝶、蜜蜂们都给吸引来了，让我们一起加入它们，跟着音乐跳起来吧！（各小组随歌曲音乐即兴表演）

b.师生互动，大家和老师一起边唱边表演。

三、赏春：感受春天的诗情画意

1、师：“春来了，春风轻轻拂过树梢，穿过田野，花儿露出了笑脸，小草挺起了蛮腰，蝶儿翩翩起舞，小鸟也唱起了动听的歌儿……那是一幅多么诗情画意的景象啊！”

以《春天圆舞曲》为音乐背景，多媒体欣赏不同的摄影春景画面和艺术家笔下描绘的各种春天。

2、师：你喜欢哪一副春景图？请你为画面取一个带有“春”字的成语名字。

生：春花烂漫

生：春意盎然

生：春暖花??

生：大地回春

生：春色怡人……

3、师：我国古代有很多诗人都很喜欢春天，于是留下了一些关于春的名诗佳句。同学们，你们知道多少呢？（小组互相交流）

生：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

生：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

生：满园春色关不住，一枝红杏出墙来。

生：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

4、配乐诗朗诵唐朝孟浩然的《春晓》和宋朝朱熹的《春日》两首。

四、赞春：揭示春天的美好情?

师：你们喜欢春天吗？它给你的感想是什么？请用一、二句话赞美你眼中的春天。

生：春天多么美好。

生：春天，你给我们的生活带来了欢乐和希望！

生：让我们拥有春天般温暖的胸怀。

师：春天是美好而充满希望的，它属于我们每个人。同学们，你们就像四季中的春天一样朝气蓬勃，愿你们珍惜美好春光，快乐地学习，健康地成长，用我们的智慧为祖国更美好的明天作好奋斗的准备。

（《春来了》的音乐声中结束课堂。）

教学目标

一、音乐的情绪。

二、通过唱歌曲《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。并通过红绸舞步的学习，表现过年的愉快心情。

三、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。

四、能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。

教学内容

一、聆听《平安夜》、《小拜年》，表演《龙咚锵》

二、学唱歌曲《新年好》并进行歌表演

三、编创与活动：送新年贺卡

教材分析

一、器乐曲《小拜年》

这是根据同名吉林民歌改编的。歌曲《小拜年》为四四拍，f羽调式。它的节奏紧凑，变化比较多，旋律活泼欢快，抑扬有致。由于歌曲是后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽”的特点，唱者边歌边舞，或扇子或手绢，别具一格。在东北地区有很多种旋律，黑龙江、吉林、辽宁都有自己的《小拜年》，是一种传统民歌，在民间广为流传。课本选用了歌曲《小拜年》改编的器乐曲，使学生感受唢呐、锣鼓等民族器乐所渲染的欢乐氛围及浓郁的东北民间音调。

二、合唱《平安夜》

由奥地利作曲家格立伯作曲。

一年一度的圣诞节12月25日是许多国家万民同庆的盛大节日，在这辞旧迎新的节日里，你会听到一首家喻户晓、脍炙人口的歌曲，这首歌在圣诞前夜演唱，那安详柔和的旋律，带给人们节日之夜的温馨与和谐，那就是著名的圣诞歌曲《平安夜》。

三、歌曲《龙咚锵》

这是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲。二四拍，五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声交声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起，强调了热烈的'气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。

课时按排：二课时

第一课时

教学目标

一、通过听《小拜年》感受中国民间过年的气氛，以及音乐欢快热烈的气氛。

二、通过表演《龙咚锵》感受中国小朋友过新年时欢快热烈音乐、情绪，并通过红绸带、秧歌舞的学习，表现过年的愉快心情。

三、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法，并能为歌曲伴奏。

教学内容