教案的执行需要教师的熟练技能和教学经验，教案可以帮助我们提前规划课程的各个阶段，下面是二十范文网小编为您分享的全英文教案6篇，感谢您的参阅。
全英文教案篇1
设计意图：
音乐活动是我园的特色之一，它带给幼儿的感觉是自由、轻松而愉悦。本次活动是将双语渗透于音乐活动的一种新的尝试，教师希望通过此次活动能让幼儿学习双语的积极性得以最大限度地发挥。在一次很偶然的谈话中，我从幼儿的谈话中了解到，幼儿对童话故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜爱，而且平时也总是饶有兴趣地哼唱《十个小矮人》这首歌。于是，我便抓住幼儿这一兴趣，设计了这个活动，从幼儿的主体出发，让幼儿能主动、积极地参与双语活动，活动中教师能与幼儿上下互动，能让幼儿自信地发音并能自如地、心情愉快地学习乐曲。
活动目标：
1、初步学习歌曲《ten little indian children》，能大声地用英语来演唱。
2、复习双语单词one——ten，会与数字1——10相对应。
3、通过音乐游戏复习第5—7册英语句子提高幼儿学习双语的兴趣。
4、培养幼儿感受音乐，热爱大自然的美好情感。
教学重难点：
1、认识单词one—ten，会与数字1—10相对应。
2、学习新的乐曲《ten little indian children》，初步掌握歌词与旋律。
活动准备：
1、印有英语单词one——ten的车票两套。
2、情景布置图及汽车座位上粘上数字1——10两排。
3、画有印第安小朋友的图片若干。
4、一套含有中英文的短句，如：一个小孩 one little 。
5、幼儿人手一个小背包，包内放有英语句子纸条两份。
6、幼儿水笔人手一份，教师事先在十个小指上画有简单的脸谱。
活动过程：
一、开始部分： up2; 以旅游售票的游戏导入，复习数字1—10的英语单词。（播放背景音乐）
t：小朋友，今天天气真好，让我带你们去旅游吧！let’s go!
（跟着音乐做简单的律动）
t：瞧，孩子们！车站到了，请你们去售票员阿姨那买票，然后根据你的车票上车找相应的座位号，赶快行动吧！
（幼儿进行买票入座游戏，根据票上的英文找座位上的数字相匹配）
t：小朋友都找到座位了。ok！我现在要来核对一下你的车票是否和你所坐的座位号相符合，请你用响亮的声音从1—10的顺序报出你的车票号码。do you understand?[yes!]ok! you pleas!
（幼儿用响亮的声音报出车票号码，教师根据幼儿所报号码进行核对，并纠正个别幼儿的发音。）
t：ok! very good. 经过核对，你们的车票与座位号都相吻合。请小朋友保管好你们的票，把它放在口袋里，放好了吗？车要开了。（播放音乐，做简单律动。）
二、基础部分： up2; 引导幼儿认识、理解歌词，初步熟悉歌曲旋律。
1、以游戏性的方式引出主题。
t：小朋友快看，我们到印第安了。瞧，那边还有许多indian children 在迎接我们呢。快打个招呼吧！hello, indian children.
t：拿出你们的照相机给他们拍张照片吧。（形象性的做手势照相）
2、初步熟悉歌词。
t：小朋友们我们下车了。让我们来数一数这里有几个indian children.
(师生一同用英语进行点数)
t：ok！ten indian children. 现在请你们来看一下我拍的照片，好吗？（边出示图片边请幼儿说出照片上有几个小孩）
非常棒，indian children都在夸你们呢，老师告诉你们‘一个小孩’是用英语one little来表示的，跟老师说……
t：老师知道你们的英语学得非常棒，请你们把旁边的中英文短句贴放在相应的照片下。（将幼儿分为两组进行匹配）
全英文教案篇2
[中职 《语文》人教版 教案 课件]
课件
?语文》人教版第8课《走向未知的世界——纳米》
课件
?语文》人教版第7课《人脑与电脑》
课件
?语文》人教版第6课《一碗清汤荞麦面》
课件
?语文》人教版第5课《绝品》
课件
?语文》人教版第4课《我的母亲》
课件
?语文》人教版第3课《我很重要》
课件 《语文》人教版第2课《成长》
教案
?语文》人教版第18课《项链》教学设计
教案
?语文》人教版第17课《雷雨》教学设计
教案
?语文》人教版第16课《药》教学设计
教案
?语文》人教版第15课《山居秋暝》教学设计
教案
?语文》人教版第14课《登高》课堂实录
教案
?语文》人教版第13课《将进酒》
教案
?语文》人教版第12课《那一年，面包飘香》
教案
?语文》人教版第11课《职业》
教案
?语文》人教版第10课《社会没有义务等待你成长和成熟》
教案
?语文》人教版第6课《一碗清汤荞麦面》
教案
?语文》人教版第5课《绝品》
全英文教案篇3
活动目标：
1、培养幼儿对英语的兴趣
2、复习用英语说衣物,学习用英语说出情绪并能正确发音
3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步竞争意识
活动内容：
学习单词happy angry sad
活动准备：
魔术袋子、娃娃脸谱〈用来练习认知〉
活动过程：
一、开始部分
1、用英语问候
hello,boys and girls
hello,miss pan
2、复习单词
今天老师和小朋友们一起来回顾下衣服，look,what’s this？（有实物外套）
幼：it’s a coat.
师：yes,very good! whats this? (有物件毛衣）
幼：its a sweater!
师：very good! ...ok，看来小朋友都记得非常牢，真棒！来，咱们来唱首歌吧！ok？
幼：ok！go！（师幼共同唱《音乐之声》）
二、学习新知识
师：唱完歌，老师给小朋友们变个魔术！小朋友们肯定会喜欢的！
一二三，变！小朋友们看，我现在很......？
幼：很开心！在笑！（幼儿会有自己不同的回答）
师：那现在呢？（教师可以逐一换面具,为了让幼儿区别情绪。幼儿也有自己做的面具可以小组进行识别或者让幼儿来教师身边示范识别。）
在幼儿区别情绪的同时要代入英文，同步进行会比较好，让幼儿的印象更深刻。在学单词的时候不要枯燥的只是跟读，可以加入吹气球，坐过山车等声音控制大小游戏来增加趣味。
happy高兴的
angry生气的
sad伤心的
三、游戏比赛记忆单词
师：小朋友们真聪明！来！我们来鼓励下自己！伸出小手准备！gugaga,gugaga,good,good,very,very good!接下来咱们要进行一次竞赛咱们分第一，第二，第三，第四小组，看看谁是no.1！(教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿在最快时间内到教室的每个角落找表情面具，找到的用英语说出名字，每组每个小朋友要找到不同的表情。看哪组组合的最快，优胜组全班鼓掌鼓励。）
四、结束活动
师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧
幼：good bye!happy! good bye!angry! good bye!sad! good bye!
五、活动自评
通过本次英语活动，幼儿基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使幼儿在玩中将所学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力，在游戏中注意到幼儿的个体差异，及时鼓励和引导。
全英文教案篇4
教学目标：
1、基本能听懂会说：hello, hi, goodbye, bye- bye
2、学会运用句型i’m…进行自我介绍。
3、初步感知本册书中的主要人物： sam,amy,lingling , daming，并注意sam和amy的正确发音。
教学重点：
1、学会并运用hello，hi进行相互间问好打招呼。
2、引导学生使用i’m …句型进行自我介绍。
教学难点：
1、要求学生注意i’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。
2、强调goodbye和bye-bye的正确发音。
教具准备：
单词卡片、头像图片及姓名卡片、录音机
教学过程：
一、warmer
1、 listen and sing the abc song .
2、 say the letters one by one.
二、new lesson
1、tell students: from today, we begin to learn our books. first, let’s meet our friends in the book. look, they’re coming.
(教师带上不同的头饰，跟学生打招呼)
hello, i’m daming.
hello, i’m lingling.
hello, i’m sam.
hello, i’m amy.
(教师运用肢体语言及声音变化让学生明白意思，并着重强调sam和amy的发音。)
2、practice
教师将句型：hello, i’m __________.写在黑板上，教学发音，着重强调i’m的发音。然后让学生仿照句型作自我介绍。教师及时给予表扬和奖励，激发学生的热情和积极性。
3、text
告诉学生：开学的`第一天我们的四个小朋友在校门口相遇了，让我们一起去看一看他们是如何相识的吧。
listen and point, then answer the questions:
when sam said: hello, i’m sam. what did daming say?
when they went home, what did they say?
(用汉语翻译一遍)
(强调读书方法--指读，要求作到眼到，手到，口到，心 到，体会其英语句意。)
ask several students to answer the two questions, and teach:
hi (介绍和hello的联系与区别)
goodbye/bye-bye
板书并针对两词进行分组和个别操练，以矫正发音。
listen point and say for three times
read in pairs, then ask some pairs to act it out.
三、practice
part 3. ask students to say hello say goodbye to their partner.
then ask some pairs to act.
四、summary
1、 meet the four friends again, revise their names.
2、 point the important sentences and lead to read again.
五、homework
1、 read the words and remember their chinese meaning.
2、 listen and read the text for 5 times ,then recite it.
板书设计：
hello, i’m________. ------ hi, _______.
goodbye,_______.------ bye-bye______.
全英文教案篇5
活动目标：
通过有节奏的拍子，来表达出好吃的水果，学习新的韵文
活动准备：
cd、苹果、香蕉玩具
活动过程：
师：clap，clap，clap your hands!shake，shake，shake your hands!
nod，nod，nod your head!stamp，stamp，stamp your feet!
一、韵文活动
1、师先拿出apple的闪卡，做出一副很好吃的样子，然后说“apple yum!apple yum!”请幼儿跟读并做动作。师再说“apple apple yum yum yum!”
2、师边打节奏边读，请幼儿跟读数遍。
3、师再拿出“banana”的闪卡，说“banana yum!banana yum!banana banana yum yum yum!”
4、师播放cd让幼儿跟着念几遍，师帮助幼儿逐一纠正发音。
二、游戏活动
师准备一些apple和banana的小卡片，放在一个盒子里。让每位幼儿上台抽一张小图卡，抽到apple的`小朋友要念出apple的韵文，抽到banana的小朋友要念出banana的韵文。幼儿都抽好后，师喊出apple，抽到apple的幼儿高举小图卡并一起念apple的韵文，抽到banana的则做banana的部分。
全英文教案篇6
教学目标：知识目标：
1、 player and team, game
2.win and lost
能力目标：1. demonstrate “win” and “lose” after the game is done
2.play a game of “spelling bee”
情感目标：when you get lose, you don’t lose your heart. try it again and again. you will win at last.
教学重点、难点：1. words about the game
2.win and lose
教具、学具：a big picture of this lesson and a tape
教学过程：
class opening and review
play “charades” to review occupations the students mastered in levels 1, 2 and 7: teacher, clerk, cashier, waitress and bus driver. after the students have guessed these occupations, add “doctor” and “police officer”。 the students mastered these words orally in level 1, but they haven’t seen them for a long time. whisper the translation for these occupations to the students acting them out, and help the class guess the occupations with lots of prompts and encouragement. you can, for example, draw blanks on the blackboard and slowly write in the letters as you sound
out more and more of each occupation.
introduce
demonstrate “player” “team” “game” with six volunteers and a game of “spelling bee” divide the volunteers into two teams of three. give player a sheet of coloured paper to hold, the same colour for each team.
demonstrate “win” and “lose” after the game is done. point to the teams and as you say “you win/lose”
use the student book
pause after number 1 in the student book.
review the story so far. li ming and jenny have been learning about sports. look at the pictures in the student book. what are they doing now?
note some of the idiom in this lesson: bob plays basketball “for fun” jenny and li ming “jump up and down” li ming asks jenny “what’s the score?” what do the students think these phrases mean?
practice
divide the class into small groups. in each group. some students pretend that they want to learn a game that the other students know how to learn a game that you play in class.
do the activity book
class closing
?教学设计】
?一、教材分析】
the emphasis of this period will be placed on the important new words, expressions in the part of vocabulary and reading. and get the students to find out the meaning of the text, then give some explanations about them ， and offer practice to make students master the important words of consolidate the contents of the reading passage ， students should be required to retell the text in their own words 。in order to arouse students’ interest ， the teacher can hold a competition.
?二、教学目标】
1、知识目标
get the students to learn and grasp the following important useful new words and expressions in the part:
learn the language in this part and train the students in the reading comprehension.
2、能力目标
1) improve the ss’ ability in reading.？
2) train the ss to grasp the meaning of the words from the context.？
3、情感目标
learning to love the new high school life and forming positive attitude towards language learning in new surroundings.
?三、教学重难点】
重点：let the students learn how to introduce their school and their school life.
难点：know different school systems of different countries.
?四、学情分析】
因为这是入高中后的第一节课，学生们对于高中生活的一切都充满了好奇和兴趣，可以利用学生们的这种心理，选择一些和课本内容相关且学生感兴趣的话题进行探讨。
?五、教学方法】
学案导学：见学案
新授课教学基本环节：预习检查 总结疑惑； 情景导入 展示目标；合作探究 精讲点拨；反思总结 当堂检测；发导学案 布置预习。
?六、课前准备】
1 学生的课前准备：预习课文，初步理解，查阅资料，尝试练习。
2 教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课后延伸拓展学案，分好小组。
?七、课时安排 四十五分钟】
?八、教学过程】
step1 check（预习检查 总结疑惑）
检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学有了针对性。
step 2. introduction
（因为这是入高中后的第一节课，所以在正式开始进行教材内容之前，有必要首先介绍一下几点：介绍自己；介绍教材；介绍自己的教学方式等。）
step 3. pre-reading activities lead in the study of the text by carrying out the activities 1and 2 of this part. （读前活动是阅读项目的准备和铺垫，能为整个项目的学习创造气氛，激发兴趣以及指出思维方向；更为重要的是，它能训练联想、对比和归纳等认知策略。通过做选择题学习生词，培养学生用英语进行初步思考的能力，为正面阅读做准备，应引起我们教师的重视。）
step 4. fast-reading ask the students to read the passage quickly and then do activity 3. （训练学生快速获取知识的能力）
step 3. detailed-reading
a. decide if the following sentences are true or false?
1、 li kang lives in our capital, beijing.
2、 it is his first day at junior high school.
3、 li kang knows why his new school is good.
4、 ms. shen is very enthusiastic to her students.
5、 li kang likes ms. shen’s attitude, but the others don’t.
b. do activities 4, 5, 6.
（了解重点细节，寻找相关信息，学会归纳段落大意，并通过略读、详读的方式，培养各种阅读技能。）
c. analysis of the passage :which is the best summary of li kang’s opinion about the new school?
step 5. post-reading choose the answers with the same meaning as the sentences from the text.
（通过替换句子的形式让学生对课文中的重要语言点引起注意，并对日后的讲解做好铺垫，同时也是和高考题型相对应）
step 6. discuss
the students work in teams and encourage them to give their opinions and finally two teams report their opinions to the whole class.
（这是利用已知信息构想和创设新信息，开放性答案的使用，能够培养学生的想象能力和语言组织能力，为homework做好准备。）
step 7. homework
write a one-hundred-word article to describe your senior high school, such as your classroom, your english teacher and your lessons.
?九、 教学反思】
本课的设计采用了课前下发导学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重难点，疑点，考点，易混点，最后进行当堂检测，课后进行拓展延伸，以达到提高课堂效率的目的。同时，结合初中的语言知识和技能，组织学生表达自己的观点；尽量联系高中新学校的实际情况，组织学生用所学知识表达学校生活。
上面内容就是差异网为您整理出来的3篇《高中英语教案英文》，希望对您的写作有所帮助。
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